高中期末考前英語複習計劃（通用8篇）
複習須有一個整體的規劃，大家都有寫過複習計劃吧，複習的目標就是充分利用有效的時間，拿到更滿意的成績。那麼優秀的複習計劃是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的高中期末考前英語複習計劃（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
高中期末考前英語複習計劃1
高一學習臨近結束，目前已進入期末複習的關鍵時期!在指導學生進行期末迎考複習時，以下幾點複習策略對提高學生的成績會有一定的幫助：
1、按計劃。每日一個單元，保證單詞、短語、句子的背誦與複習，進行默寫抽查，小組長檢查，課代表督促的形式，保證期末前完成複習計劃。
2、滾雪球。每天在複習新內容時，再溫習昨天內容。迴圈往復，滾雪球式複習，這樣保證基礎知識的牢固掌握。
3、乘熱打鐵。在進行單元複習的兩天裡，把相關的練習，報紙在背誦的基礎上進行“乘熱打鐵”式回顧，效果會更好!
4、不忘閱讀。“閱讀”永遠是高中英語學習和測試的中心內容，堅持每天閱讀，保證英語閱讀的狀態，是我們迎接期末英語複習的重要保證!
高中期末考前英語複習計劃2
一、單詞複習
1.單詞和句子不是分開的，但是句子是分開的。困擾高三學生的首要問題是單詞不封閉。很多學生盲目孤立地背單詞，寫十遍背二十遍，效果並不好。應該指導學生結合課文記憶單詞。短語和句型，透過閱讀，在理解的基礎上記住幾十億，在記憶的基礎上應用。
2.總結和推論他人。英語單詞拼寫有規律。幫助學生在複習中總結這些規律和規律，可以舉一反三，事半功倍。例如，英語單詞中有許多字首和字尾，它們與一些詞根相匹配，形成另一個與詞根意義相關的單詞。
二、語法複習
初高中課本中語法專案比較分散，要進行整理、分類、分塊，使之系統化、條理性。
例如，我們可以總結一些非謂語動詞在句子中用作賓語的情況:
1.只能把不定式作為賓語的動詞。比如願望，想要，
2.只能以動名詞為賓語的動詞。享受，練習，預防，建議，避免，保持，完成，執行，想象，合作，可以。Tthlp等人
3.意思基本相同，如開始、開始、喜歡、喜歡、討厭、偏愛等。
4.意義明顯不同。(1)忘記，記住，重新開始(2)停止(3)嘗試。
5.以事物為主語後接動名詞表示被動。比如需要，要求，想要。
三、課文複習課文設定發音、詞彙。
語法是英語知識的綜合體現。複習課文時，要把握共性，分類體裁，全面複習。課內常見的體裁有短劇、短篇小說、人物傳記、科普文章等。按體裁分類複習，要求學生複述一些課文或將其縮寫為短文，並選擇一些課外練習進行補充。
四、模擬高考試題進行復習
1.語言發音辨析，根據單詞音素的共同規律，將主要的第一音素和輔助兒童音素的用法逐一歸納。主要有以下幾個方面:母音、母音組合、子音、子音組合、常見組合、靜音、附加結尾、派生詞和轉換詞中的一些母音。
2.語法和慣用法選擇單一，練習這道題時要注意以下幾個方面。(1)名詞A數與格的搭配與定語C群相匹配；(三)物品；(4)代詞(A、人稱代詞B、物主代詞C、名詞性物主代詞):(5)時態語態在交際英語中的應用；(6)情態動詞；(7)日常語言；(8)準確理解詞義；(9)非謂語動詞(a .不定式B .動名詞c .分詞):(10)主謂一致；(11)形容詞和副詞的比較級和最高階；(12)句型和語序；(13)知識在語境中的應用；(14)各種條款。
3.完形填空，要求學生快速閱讀，接受整個房間的文章資訊，分析文章結構，理解主題與小氣層次的邏輯關係，利用已知資訊和閱讀語感，合理推導判斷準確，把握句子中的一些關鍵詞，注意上下銜接。對於一些固定搭配和常識要準確把握。
4.閱讀理解。近年來，高考閱讀理解題的內容非常廣泛，體裁也多種多樣。它需要理解具體的事實和抽象的概念。既要理解字面意思，又要理解深層意思。不僅要了解具體細節，還要了解整篇文章的邏輯關係。因此，我們應該從以下幾個方面進行復習:(1)準確找出文章的題目；(2)提高理解細節的能力。識別圖b .計算c .歸納)；(3)細節和事實的綜合分析；(4)提高詞義轉換的理解能力；(5)提高正確合理判斷的能力；(6)從寫作手法看文字。
5.拼詞時，要提醒學生正確判斷詞性、數格搭配、時態和書面語的語態。非謂語動詞的不同形式等。
6.短文改錯。這個問題的目的是根據短文的內容來認識和糾正錯誤。因此，通讀短文，理解大意是識別錯誤的基礎和條件。複習時，可以從簡單句過渡到短文批改。要注意單詞的拼寫，名詞、代詞、數詞的搭配，動詞時態、語態的一致性，句子、冠詞、連詞、形容詞、副詞、比較級、最高階、非限定動詞的平行、對稱形式的一致性。固定搭配，成語，省略，多餘單調。
7.書面表達。題目是學生的薄弱環節。在關愛時間的訓練上，要從造句到寫短文，循序漸進的過渡。儘量選擇一些交際性、實用性強的體裁，如說明文、書信、啟事、偽文、圖表、帶圖作文、人物傳記、人物傳記、改寫縮略文章等。提醒學生注意單詞拼寫正確，動詞無遺漏，時態無紊亂，人稱、數格搭配一致，字數充足，書寫潦草，字跡工整。
高中期末考前英語複習計劃3
一、單詞複習
1.詞不離句，句個離丈，困擾高三學生學習的首要問題是單詞不過關。許多學生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果並不好。應指導學生結合課文去記單詞。短語和句型，並透過閱讀，在理解的基礎上記億，在記憶的基礎上應用。
2.歸納總結，舉一反三。英語單詞的拼寫是有規律的。複習中幫助學生總結歸納這些規律，規則，就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多字首和字尾，它們與一些詞根搭配，構成了與詞根意思相關的另一詞。
二、語法複習
語法專案分散在初、高中各冊課本中，應加以整理，分類分塊，使之系統化，條理化，如，可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納：
1.只能接不定式作賓詞的動詞。如wish，want，
2.只能接動名詞作賓語的動詞。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，cantthlp等。
3.意義基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。
4.意義明顯不同。(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try。
5.以物做主語接動名詞表示被動。如need，re-quire，want。
三、課文複習課文集語音、詞彙。
語法於一體，是英語知識的綜合體現，複習課文要抓住共性，搞體裁分類，進行綜合複習。課義中常見的體裁有小說節眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據體裁分別歸類複習，並要求學生將部分課文複述出來或者縮寫為短文，並精選一定課外練習作補充。
四、模擬高考試題進行復習
1.語言辨音題，按照單詞音素的共同規律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：母音、母音組合、子音、子音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉換詞中部分母音字母。
2.語法、慣用法單項選擇，練習該題應注重以下幾人面。
(1)名詞a數與格的搭配名向做定語c組搭配);
(2各種從句。
(3)冠詞;
(4)代詞(a，人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：
(5)時態語態在交際英語中的運用;
(6)情態動詞;
(7)日常用語;
{8)對詞義的確切理解;
(9)非謂語動詞(a.不定式b動名詞c.分詞)：
(10)主謂一致;
(11)形容詞、副詞的比較級、最高階;
(12)句型與語序;
(13)知識在語境中的應用
3.完形填空，做該題要求學生快速閱讀，全間接受文章資訊，分析文章結構，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關係，利用已知資訊和閱讀語感，合理推導、準確判斷，抓住句中一些關鍵詞，注重上、下文之間的聯絡。對於一些固定搭配和常識要掌握準確。
4.閱讀解，近年來高考閱讀理解題內容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義;既要求理解具體細節，又要求理解全篇的邏輯關係。因此，應從以下幾方面進行復習：
(1)準確找出短文主題;
(2)提高細節理解能力(a。認圖b.計算c。歸納);
(3)細節事實綜合分析;
(4)提高詞義轉換的理解能力;
(5)提高正確，合理判斷能力;
(6)從寫作手法看篇章。
5.單詞拼寫，做此題要提醒學生正確判斷所寫單詞的詞性、數與格的搭配、時態、語態。非謂語動詞的不同形式等。
6.短文改錯，此題的宗旨是依據短文內容識錯、改錯，因此，通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎與條件，複習時可從單句人手，過渡到短文改錯。應注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數格的搭配、動詞時態與語態的`一致、句子結溝中平行和對稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、最高階、非謂語動詞。固定搭配、習慣用語、缺漏與多餘的單調。
7.書面表達。該題為學生的一個薄弱環節。在乎時的訓練中，應從造句形式人手，逐步過渡到短文寫作。儘量選擇一些突出交際性、實用性的體裁，如：說明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時提醒學生注意單詞拼寫正確，動詞不遺漏，時態不紊亂，人稱、數、格搭配一致，字數要夠，書寫不潦草，卷面整潔。
高中期末考前英語複習計劃4
我國古代教育家孔子說過：“學而時習之，不亦說乎?”也有人說：“複習是最好的老師”，這些都道出了課後複習的重要性。複習是個體對知識的接受、吸收和內化，它可以使人體驗到成功學習的愉悅，也可以為繼續學習增強信心。下面筆者就談一談中學生如何做好英語課後複習，從而取得最佳的學習效果。
一、“回憶”，即課後回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現”。
它是在聽課的基礎上，把所學的內加以回憶;它具有檢驗預習、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部內容，就證明預習和聽課的效果不錯;反之，就應該尋找原因，改進預習和聽課的方法。回憶是一種積極主動的智力活動，需要注意力高度集中，並開動腦筋，把當天課堂學過的知識“再現”一次，從而鞏固所學的知識。當然這種回憶不是簡單的重複，而是在回憶過程中對資訊加以分析、聯想、歸納和總結，或稱“反芻”，這是課後回憶的最高境界。回憶的方式可以是個人單獨回憶，也可以是小組合作，互相啟發、補充;回憶的線索可以按課堂程式、語法聯絡、詞彙連結等方式，這樣可以使回憶上升到對知識的內化和能力的昇華。
二、“讀”，是精讀教材。
許多優秀學生的學習實踐告訴我們，對教材“吃”得越透，其基礎知識掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，要注重梳理基礎知識和詞彙的基本用法，對課堂上未完全理解或在回憶中未能出現的內容罷重點突破;二是要突出重點、難點、考點，要學會從不同角度分析問題，有意識地加強對易混、易錯部分的辨析;三是勾劃點記，把教材中的重點詞彙、句型勾劃出來，並在教材的空白處記錄下學習過程中新的體會。這樣一方面加深了對所學知識的理解，另一方面還便於以後查閱以及考前複習。
三、“理”，就是整理、理順筆記。
這是課後複習的核，心環節之一。由於課堂時間的有限性以及較快的課堂節奏，加之學生“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結合預習、上課、回憶和閱讀對筆記加以補充，並對“提綱式”、“符號式”的筆記進行整理和轉化，力爭做到筆記完整、正確和實用。實踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想吃的時候便來上“一塊”。
四、“練”，即能力達標訓練。
訓練通常包括書面作業、口語表達、聽力練習等。“訓練”的基本要求是：1、題目要精選、目標要明確，能考查綜合語言運用能力。2、要有針對性，要針對重點、難點、考點和熱點進行訓練，做到鞏固知識、培養能力、總結學習策略、掌握技巧;3、透過訓練，弄清知識點的設題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進，學會運用已有的知識經驗突破盲點和難點。
總之，在英語課後複習中，回憶、精讀、整理、訓練四個步驟，是相互聯絡，相互作用的統一體。“憶”、“讀”和“理”是理解消化課堂教學內容的過程，“練”是運用知識，培養技能的過程，四者缺一不可。希望同學們在實際應用中靈活安排，熟練操作，以期獲得最佳的複習效果!
高中期末考前英語複習計劃5
現在離期末考試只有兩個多星期了，為了實現有序複習和有效學習，必須制訂具體的複習計劃、落實有關的複習內容和採取科學有效的方法。
一、制訂一個切實可行的複習計劃：
計劃包括具體的複習內容、複習時間安排和複習方法，時間安排主要是要考慮課餘時間，特別是課外的零碎時間。
二、落實考前的幾個關鍵時間段
1、第一階段：複習內容的梳理和資料的整理;
2、 第二階段：基礎知識的全面複習;
3、第三階段：重點知識的針對性複習;
4、第四階段：錯題回顧;
5、第五階段：考前解題技巧的回顧和考試注意事項的自我提醒
三、具體複習、練習內容
1.單詞和短語複習;
2.重點句型複習;
3.語法專題複習
4.翻譯專題練習
5.書面表達專題練習
6.考試題型專題練習
7.錯題回爐練習
8.綜合套題練習
四、主要複習方法
1、集中複習與分散複習相結合;
2、課內複習與課外複習相結合;
3、基礎複習與能力訓練相結合;
4、聽說讀寫相結合(聽課文錄音、朗讀單詞、短語、重點句型和書面表達中不同話題的常用句型、每天堅持做一點綜合練習)
高中期末考前英語複習計劃6
複習要求：
1、注意複習的全面性。
2、注意重難點。
3、注意密度、合理分配時間。
4、以練為主，綜合練習為主。
複習措施：
1、根據考試型別題，有系統的針對性的進行專項複習的針對性練習和反饋的鞏固練習。
2、複習過程中進行階段性綜合練習。
3、在複習過程中要注重培優輔差工作。同時及時瞭解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心。
4、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將片語複習與單詞分類複習相聯絡。在複習過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、片語、句子和閱讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯絡起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。
5、堅持每節課前適量單詞的聽寫，加強他們認真、細心的學習態度，鞏固知識的運用等能力和增強學習成功的信心。
複習計劃：
1、認記所歸納的片語
2 、歸納語法
3、進行針對性的專項練習
(1)單項選擇
(2)完型填
(3)閱讀理解
複習時間安排：
根據自己的實際情況制定
高中期末考前英語複習計劃7
本學期的教學任務是完成選修7和選修8，共12個模組的教學。在期中考試前，完成了選修7的教學，並結合《名師一號》，對其內容進行了有效的複習。在期中考試之後，開始進行選修8的教學，完成6個模組，教學任務有些緊張。
鑑於教學實際情況，計劃從6月30日開始選修8的複習，複習時間為一週。
複習目標：
1、強化記憶。將選修8所學的單詞、短語、句型、語法等牢固地記憶體在大腦裡，以便隨時取用。
2、把所學知識系統化，加強對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。
3、融會貫通。將以往所學知識相互聯絡，歸納總結，上升為考點，使知識條理化、系統化。
複習內容：
《名師一號》選修8，每一模組複習的具體內容如下：
1、晨讀基礎妙背
(聯想法巧記、構詞法巧記、佳句運用、語境法助記)
2、同學高頻考點
3、演練集約題組 具體複習時間安排：
6.30 模組1 7.1 模組2和3 7.3 模組4 和5 7.4 模組6
複習策略：
1.利用構詞法等多種方法歸納和複習詞彙。
2.考點與習題密切結合，精講精練。
3.讓學生背誦每一模組中的經典句子、語段以及考點中的內容。
高中期末考前英語複習計劃8
期末考試即將來臨，為了更好的複習迎考，外語組全體教師透過討論，針對學生的實際情況，結合考試的各個題型，特制定期末複習指導計劃如下：
一、 考試的第一個題型是聽力題。
我們每週力爭做到有三次聽力專項訓練，要有質量，有效率。指導學生在聽時，要排除外界可能出現的各種干擾，將整個身心投入到解題中，要充滿自信和勇氣，如做一道題後仍在回想剛才所聽的對話，考慮自己的選擇是否正確，勢必貽誤更多機會，造成後面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準，在記單詞、讀課文時，要求學生大聲朗讀，注意語調、連讀、重讀、弱讀。
二、 單項選擇題。
單項選擇是透過設計特定的語言情景，在考查語法、詞彙和習語知識的同時，考查學生對語言的初步運用能力的常規題型。指導學生在做此題時，用以下幾條思路：
A、讀出暗示的語言資訊，抓住關鍵詞句。
B、利用排除法，各個擊破。
C、認真推敲，在比較中選出正確答案。
D、結合語法知識，注意句子結構。
E、分析句子，排除思維定式。
F、注意英語習慣表達，排除母語干擾。
此外，要求學生建立一個錯題集，也就是記錄錯題的本子，積極總結，考試前看看容易錯的題，提高自己做題的正確率。
三、完型填空題。
有以下幾個解題步驟指導學生做此類題型：
首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍後仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內容、結構、時態、語態變化、情節的展開、結果的形成，然後再答題。
四、閱讀理解題。
英語閱讀理解是一個複雜而綜合性強的思維過程，在這一過程中，我們要透過視覺去辨認讀物中的詞語，尋找理解的線索，準確地掌握有效資訊，對閱讀的內容進行總結歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過程，需有較強的閱讀能力，閱讀面要廣。只有透過大量的閱讀，才能準確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學生糾正不良的閱讀習慣，例如反覆閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些習慣會對學生產生負面影響，大大妨礙閱讀的效率。
五、翻譯和寫作。
翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會差。各年級備課組成員根據每個單元的重點詞彙，每人負責一個單元的翻譯訓練命題，讓學生每天堅持做5-10句翻譯，要求學生儘量把做過的句子背出來。同時加強寫作指導。作文要想得高分有四條對策：
1，寫好開篇交待句和末尾總結句，增強文章的照應性。
2，寫好常識性語句，增強文章的連貫性。
3，巧用過渡性詞彙，增強文章的邏輯性。
4，巧用高階語法詞彙，提高文章的表達檔次。
六、把本學期所學的重點語法和詞彙歸類整理，編出針對性強的複習卷給學生進行訓練，備課組成員每人負責出一套卷。
七、此外，各年級以備課組為單位，針對學生的實際情況，對如何進行具體的期末複習進行討論，並於6月12號前制定出可行的計劃，複習課按計劃進行。