有多少個點子
一、教學內容：
北師大版小學數學二年級上冊第三單元“有多少個點子”，即課本第16、17頁的內容。
二、教學目標：
1、能根據具體情境和加法算式列出乘法算式。
2、進一步鞏固簡潔的含義，知道乘法與加法的關係，能根據情境圖寫出乘法算式。
3、引導學生盛情知識的內在聯絡，透過類推和遷移進一步理解乘法的`含義。
三、教學重難點：
1、教學重點：會用簡潔解決簡單問題，加深對乘法的理解。
2、教學難點：理解乘法的含義。
四、教學準備：
教具準備：點子圖、多媒體課件
五、教學過程：
（一）創設情境，生成問題。
同學們，你們猜一猜我們的好朋友淘氣和笑笑現在在做什麼呢？你們想知道嗎？那就讓我們快去看一看吧。（出示情境圖）
誰來說一說他們在做什麼呢？（學生交流說一說）
那我們這節課就和淘氣、笑笑一起玩一玩吧。（析書課題：有多少個點子）
（二）探索交流，解決問題。
1、根據圖形寫出簡潔算式。
（1）讓學生進一步說一就淘氣和笑笑擺的點子圖，以及如何根據點子圖列出算式的。
（2）師擺一個點子圖，讓學生根據點子圖列出算式。
師：我這裡了有一個點子圖，你知道圖中有多少個點子嗎？應該怎樣列式呢？（課件出示點子圖）
A、學生獨立思考，有困難的學生在小組內交流、
B、全班彙報交流：
生1：5+5+5＝15
生2：5×3＝15或3×5＝15
師：你能解釋下你列出的乘法算式嗎？
學生彙報時適時的進行引導。
2、根據乘法算式寫出圖形的不同表示方法。
師：剛才同學們熟練地幫老師數出了點子圖上點子的數量，謝謝你們。老師這裡還有一個疑問，不知道你們還大願不願幫老師這個忙嗎？老師這裡有一個乘法算式，你們能在點子圖上表示出這個算式嗎？（出示：4×7）那就讓我們快開始吧。，線段不能向兩個方向無限延伸。
（1）學生獨立思考。
（2）組內交流想法。
（3）全班彙報交流。
3、小結
（三）鞏固應用，內化提高。
師：同學們，你們可真了不起，幫老師解決了這麼多問題，下面這些問題你們有信心完成嗎？
1、圈一圈，在圖上用兩種方法表示3×8。
(1)獨立在點子圖上圈畫。
（2）全班彙報、展示。
2、課後練一練第1題。
(1)獨立完成。
（2）交流展示，全班訂正。
3、課後練一練第2題。
組內完成，教師巡視。
（四）回顧整理。
1、家有什麼收穫？
2、在這節課上的表示怎麼樣呢？組內相互評價一下吧。
六、教學板書設計：
有多少個點子
5+5+5＝15
5×3＝15或3×5＝15