《樹葉貼上畫》教學設計及反思
作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《樹葉貼上畫》教學設計及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材簡析：
樹葉貼上畫是小學美術教學的重要內容，是結合小學生的思維特點而進行的，旨在培養學生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動的小動物，是樹葉貼上畫中最接進兒童生活的內容。
教學重點：
培養學生的形象思維能力。
教學難點：
根據想象，有步驟的貼好動物畫。
教學目標：
（1）掌握樹葉貼上畫的方法。
（2）能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物；
（3）透過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力。
根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生
（1）運用聯想的學習方法；
（2）動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，採用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、範畫、投影片等。
教學過程：
為了最佳化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程式的：
（1）、激發興趣，匯入新課：
上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎？”，“好，今天我帶來許多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什麼樣？”接著播放多媒體課件——《動物世界》。
教師在學生看完錄象後，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀？它們長得什麼樣呢？學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學生熟悉動物的'外形特徵，激發學生表現動物的創作慾望，為學習新課奠定基礎。
接著，教師拿出範圖------《兩條魚》，並提問：我們這裡有小動物，同學們看是什麼呢？學生說，兩條金魚。然後，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生髮現金魚是由不同樹葉拼成的，從而匯入新課，到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉貼上畫。
板書課題：樹葉貼上畫-------《動物》，這樣匯入，給學生一種自然、貼切的感覺。
（2）、分部講授新課：
學生在第一環節中產生對樹葉貼上畫的極大興趣，處於最佳學習狀態，這時教師將範圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉貼上畫的方法：
a、看------樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什麼動物，學生可能會回答，可以拼一隻孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀後，還想一想，拼一隻怎樣的姿態，在幹什麼呢？匯入下一步：
c、擺------姿態
根據尾巴的樣子可以想象出，這是一隻正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉貼上畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。
d、貼------平整
指導學生貼畫，這是貼上畫的最後一步。
這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡迴輔導。
大約十幾分鍾後，要求學生展示自己的作品，並針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，並給他們一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。
（3）、課堂小結：
在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。
這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。
教學反思：
學生是教學的主體，教師應多為學生提供欣賞美、體現美的機會。在示範演示時，叫上1——2名同學和我共同貼上完成作品，讓孩子們直接參與到創作中來。在進行樹葉拼貼時，指導學生要反覆思考，選擇最適合的樹葉拼貼出最佳的造型。並告訴他們可適當新增、貼上非樹葉的形象和材料。孩子的能力和興趣得到了充分舒張，同時在每次活動中都給予孩子明確的操作要求，讓他們明白要做些什麼。
在最後一個環節中，讓孩子們自己講述他們的作品。整個活動都是他們的自主活動，既動手又動腦，孩子們玩得高興，說得積極，每個孩子都能在主動的活動中獲得發展。
本課對現代化教學手段的運用是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中美麗事物的展現，彌補了由於條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們瞭解自然之美，美就在身邊。優美的音樂引入，在創作活動中給學生提供聽覺資訊，為學生營造了一個良好的藝術氛圍。