《實心球》教學設計範文
作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《實心球》教學設計範文，歡迎閱讀與收藏。
《實心球》教學設計1
一、教學內容：
推實心球——傳遞實心球——滾實心球
二、教學目標：
1、運動參與：讓每一位學生都能參與這些活動，來提高對這些活動的興趣和愛好。
2、運動技能：獲得一些有關實心球的運動知識，在安全意識下進行技能訓練。
3、身體健康：形成正確的身體姿勢，發展體能，促進健康。
4、心理健康：用積極的心態參與活動，有超越自我的信心和理念。
5、社會適應：建立和諧的人際關係，培養良好的體育
道德。
三、教學重點和難點：
重點：訓練學生的手臂、腰部和腿部的協調能力。
難點：能否透過講解，讓學生自悟，最後達到理解和融會貫通。
四、設計思路：
根據三維健康觀和體育
自身特點，拓展課程學習內容；根據學生身心發展的特徵，提高一物多用的實用性和學生對體育的興趣；根據本校實際，選擇適合學生喜歡的活動專案，以“健康第一”的思想，在活動中求新、求變。
五、教學過程。
1、課堂常規：師生問好，檢查服裝宣佈本節課教學內容及學生自己應注意的事項。
2、遊戲匯入：攻佔堡壘
攻佔堡壘方法將學生分為人數相等的兩組，相向而立。持球，以地滾球的方式，使實心球滾到對方的場地，對方攔截後將球滾回。遊戲結束後，陣地上快者一方為勝隊。
規則：
1、不許拋、扔實心球。
2、在本方場地內可隨意攔截，不得過界，違者退出遊戲。
3、落入到本方禁區的實心球，由本方負責撿回，繼續使用。以遊戲的方式開始體育課，完成熱身活動，使學生獲得愉悅的情感體驗。
（1）基礎動作教學。
教師：想一想還有哪些方法能將球安全的投出。
學生：積極思維，並展示實心球的各種投擲方法（前拋、後拋、正面推、側向推等）。
教師：在學生的投擲動作中發現原地單手肩上推實心球的動作。
教師提問：看到你們的投擲方法很多，今天我們就從你們的動作裡選一種方法，我們將這個動作完善一些，使你們的動作更優美標準，好不好？
學生：好。
教師找學生做原地單手肩上推實心球的動作。
出示動作方法：（以右手為例）右手持球於肩上，身體側對投擲方向，左腳在前自然站立；左臂自然置於體側，眼看前方遠處或標誌；聽到口令後，抬肘、擰腰、挺胸猛力將球向前上方推出。
教師示範正確動作。
學生模仿練習（徒手），教師糾正錯誤動作。
學生：回憶動作方法，自主練習。
實球練習，採取對推練習方法。
教師：請完成動作較好的同學做示範。
師生評議動作，指出動作的優點和不足。
學生：小組探究改正的方法並示範。
小組交流展示：
（2）難點教學。
教師：看了你們的練習，同學們我們來一次比賽看一看你們能不能按照比賽的.要求去做。
實心球過線練習：將實心球推過橫線，分三次。第一次低線離地50釐米左右，第二次中線150釐米左右，第三次高線280釐米左右。
分別要求學生利用側推實心球的方法將球推過線。
學生進行比賽，教師記錄每次比賽的成績。
師生分析比賽結果，高線的距離最短，低線的距離其次，中線的距離最遠。
學生：小組分析為什麼會出現這樣的成績。
小組間交流分析結果，得出實心球的投擲的出手角度要適合，過高、過低都不會有好的成績。
再練習，並請學生做示範。
教師總結。
（3）趣味練習。
遊戲：增磚添瓦法每組第一名同學拿一個壘球，遊戲開始後，第一名同學跑出，取一顆實心球並和壘球替換，然後跑步將實心球放到隊尾指定地點，之後在隊尾取一個壘球交給第二名同學。如此輪換。規定時間內運送最多一組獲勝。
規則：每次起跑，必須在起跑線。
隊員必須使壘球和實心球進行交換。
教師：情景匯入：在2008年我們的首都要舉行一次體育盛會，你們知道是什麼嗎？（學生：奧運會）那你們想不想為奧運奉獻一份力量（學生：想）。奧運工程正在建設之中……
學生：進行一次嘗試比賽，熟悉比賽規則及過程。
教師：監督比賽過程，及時糾正。
學生：正式進行比賽。
教師：調節賽場氣氛。
公佈比賽結果，對優秀的同學進行表揚，鼓勵落後的學生。
3、恢復身心。
抓手指：兩人一組活動，猜拳挑先。被抓住的同學，下一組負責“抓”。
對本課教學內容進行總結性評價。
師生道別、下課。
六、學習效果及自我評價。
1、本節課的體育教學，以遊戲為教學手段，透過創設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。如“攻佔堡壘、增磚添瓦、抓手指”等活動，收到了良好的教學效果。
2、教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，透過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。
3、教學過程中也存在缺憾，如攻佔堡壘的環節中，教師的引導不夠，學生在沒有完全明白比賽意圖的情況進行比賽，是遊戲沒有達到預想的結果，同時教師對此沒能及時加以引導，說明應變能力不夠。
《實心球》教學設計2
一、指導思想
以創新精神巧用傳統體育器材──實心球，激發學生的運動興趣，提高學生的主體意識，改變學習方式。推崇合作、自主和研究性學習，拓展體育教學的功能，培養學生的學習能力，促進身體、心理、社會健康的和諧發展。
二、教學目標
1、認知目標：瞭解運用實心球開展體育鍛煉的一些方法；使80%左右的學生能夠運用實心球合理開展體育鍛煉。
2、技能目標：發展靈敏、速度、協調性等素質，培養學生的自學、自練、實踐、協作等能力。
3、情感目標：體驗成功，愉快合作，促進人際關係和諧發展；培養進取精神和創新思維。
三、學情分析
初二學生好奇心強，想象豐富，學習中表現為求新異、愛質疑，樂運動。同時有強烈的求勝好強心理，具有一定的分析、思辯能力。本班學生體質狀況總體一般，但各學習小組都有體能相對較好的學生，還有部分體能一般，但技能基礎較好的學生，在教學中應注意充分發揮優秀學生的龍頭作用，鼓勵和帶動一小部分相對後進的同學。
四、教材分析
實心球是一種傳統的體育投擲器材，一般被體育教師用來進行各種形式的投擲教學，如投遠、投準等，以發展力量素質為主。本人試圖把實心球遷移到其它體育運動中來，和學生一起探究實心球的巧用方法，利用實心球創編了教學遊戲，拓展體育教學的功能，發展學生的速度，靈敏，協調等身體素質。開發體育教學資源，豐富校本教材，激發學生的創造性思維。
五、總體設計
六、教學特色
1、創造性地運用實心球開展體育教學，一物多用，開發課程資源，拓展校本教材。
2、自主、合作、探究教學方式。在教師的指導下推廣學生的自主學習，給學生自由發揮和表現的平臺。開展雙人協作、小組合作、討論協商等多種合作學習方式，提高了學生的主體意識，協作能力。
3、改變教師角色，使教師成為學生學習活動的組織者，合作者和推進者。
4、樂中動，動中學，將速度、力量、靈敏、協調等素質鍛鍊，融入趣味性活動中。
《實心球》教學設計3
一、教學內容
雙手頭上前擲實心球
二、教學目標
【知識與技能目標】透過對雙手前擲實心球的學習，學生能理解該技術的動作要領以及傳接球在籃球運動中的重要性；
【過程與方法目標】透過小組練習等方式學生能樂於參加各項練習，學習技術動作，並在練習中不斷提高技術、技能；
【情感態度與價值觀目標】學生樂意表現自我能力，能充分展示自我個性，並且培養學生自主學習、合作學習的能力，激發思維的靈活性。
三、教學重難點
教學重點：身體的發力順序
教學難點：身體後仰成彎弓，全身協呼叫力。
四、教學過程：
（一）開始部分（3分鐘）
1、課堂常規：體委整隊，師生問好，宣佈本課任務，安排見習生。
2、佇列隊形練習：原地轉法
組織教學：四列橫隊。說明本課的學習任務和要求。佇列隊形由教師口令指揮，學生集體練習，透過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規範。
要求：佇列整齊，步伐一致，精神飽滿。
（二）準備部分（7分鐘）
1、慢跑兩圈
教學組織：兩路縱隊，依次排開，圍操場進行慢跑。
要求：隊伍整齊，有序，安靜。
2、徒手操活動：頸部運動、擴胸運動、腰部運動、正壓腿、側壓腿，踝腕關節
教學組織：四列橫隊，體操隊形
要求：動作有力、整齊，精神飽滿
（三）基本部分、主教材（20分鐘）
1、匯入：複習匯入
透過扔沙包的遊戲匯入新課。
2、新課講授
（1）教師進行示範並講解動作要領：面對投擲方向，兩腳前後開立，兩膝微屈，身體後仰成彎弓，雙手舉球至頭的後上方，兩臂自然伸直，然後利用雙腳用力蹬地，送髖收腹，兩臂用力從頭後向前上方將球擲出。
（2）學生分組進行徒手發力練習，教師巡迴並進行指導。
（3）兩組迎面5米雙手頭上擲實心球練習，練習中注意學生前後左右間隔保證安全，教師巡迴進行指導。
（4）集中隊伍優生展示教師做集中指導。
3、鞏固拓展
“比一比誰扔得遠”小比賽
（四）結束部分。（2分鐘）
1、放鬆活動：放鬆操
要求：聽老師口令進行放鬆操活動，放鬆下肢以及上肢。
2、教師小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生，提出期望。
3、宣佈下課。師生再見，收拾器材。
組織教學：四列橫隊，體操隊形
五、場地器材及預計負荷
1、場地器材：
標誌物、實心球若干。
2、預計負荷：
練習密度：37%左右；平均心率：125—135次/分左右；練習強度：中等。