《一面五星紅旗》第二課時教學設計
作為一位傑出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的《一面五星紅旗》第二課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《一面五星紅旗》第二課時教學設計1
教學目標
１、透過聯絡上下文理解“交易、身無分文”等詞語的意思。
２、透過人物的語言、行動體會人物的內心情感。
３、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到麵包店老闆對“我”的敬重和理解。
教學重難點
１、重點：理解麵包店老闆態度的變化。
２、難點：學習用外在動作表達內心情感的寫法。
課時安排
共３課時。
教學過程
第二課時
一、複習字詞，引入課文
１、聽寫詞語：
無影無蹤、荒無人煙（根據意思寫詞語）、身無分文、交易。
（指名板書，其他學生書空）
２、齊讀，集體校對。
３、理解“交易”的意思。
４、找出文中帶“交易”的段落，讀一讀。
（自讀、指名讀）
５、一個麵包值多少錢？老闆在什麼情況下提出平等交易？
二、理解“交易”的意思，並從課文中找到“交易”這個詞所在的段落讀讀
１、什麼是“交易”？
２、請大家從文中找出“交易”所在的段落讀一讀。
３、指讀段落：
一個麵包可能值多少錢？
４、老闆在什麼情況下提出平等交易的呢？你是從什麼地方看出來的？
三、學習第三段，瞭解“我”當時的處境
１、請同學們讀讀這一段：
說說“我”當時的處境。
２、想想揹包裡可能有什麼？
３、“在荒無人煙的大山裡轉來轉去”，想想這三天他是怎麼過的？最需要什麼？
４、請同學們再讀讀這一段：
要讀出作者當時的處境。
四、學習第四段，透過老闆的言行初步感知老闆的為人
１、請大家朗讀第四段。
２、“我”的處境如此艱難，原以為向老闆說明了，就可以得到援助，可是老闆卻是怎麼說的？
３、聽了老闆的話，你想對老闆說什麼？
４、讓我們一起來讀老闆的話。
５、除了從老闆的話中感到他是一個不近人情的人以外，還可以從什麼地方感覺到呢？
６、歸納：
是呀，從老闆的動作、神態、語言都表現出他的小氣、不近人情。
五、學習 十一段，透過比較麵包店老闆前後的言行的.變化，不僅體會“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老闆對“我”的敬重和理解
１、找找文中哪一段也寫了老闆的態度
２、同學們，讀了前後兩段寫老闆態度的文字，你發現了什麼？
３、猜猜住院的費用有多少？
歸納：老闆的語言變了。
４、還有什麼變了？
（動作）
你會在什麼情況下豎起大拇指？
５、此時你最想知道什麼？
六、學習五至八段，瞭解老闆認為的平等交易是什麼
１、按照常理，我想得到麵包應該給老闆什麼呢？
２、什麼叫“身無分文”？
３、老闆認為怎樣的交易是平等的？請同學們快速地從文中找一找。
４、你認為這樣的交易平等嗎？為什麼？
七、學習九、十段，透過中國留學生的行動體會對國旗的尊重和熱愛
１、這位中國留學生認為這樣的交易平等嗎？你從哪裡看出來？請同學們讀讀課文，找一找，劃一劃。
２、讀讀第９段，你體會到什麼？
（理解“凝視”）
３、讀讀第１０段，這時我需要這２塊麵包嗎？
４、學習資料袋內容。
５、讓我們再來讀讀老闆的話，現在你知道老闆的態度為什麼有這麼大的變化了嗎？
八、學習十二段，體會“我”的內心情感
１、我們一起來讀一讀第１２段。
２、請你想象一下，中國留學生此時此刻會怎麼做怎麼說，請寫下來。
（出示：中國留學生──，對________說：“__________________。”）
九、教師小結，昇華情感
在極度困難的處境下，中國留學生用自己的實際行動維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國友人的尊敬。讓我們也懷著對國旗的尊敬之情對祖國的熱愛之情來誦讀《五星紅旗》吧。
附
五星紅旗
啊，五星紅旗，
你是那樣的鮮豔奪目；
啊，五星紅旗，
你是那樣的燦爛輝煌！
當你冉冉升起的時候，
像一輪火紅的太陽；
當你迎風招展的時候，
宛如母親在呼喚。
萬里長城，三山五嶽，
是你堅強的身軀；
滾滾黃河，浩浩長江
是你流動的血液；
首都北京啊，
你跳動的心臟。
那金光閃閃的五星啊，
是民族大團結的象徵。
是港澳同胞的嚮往，
是海峽兩岸的期盼；
是炎黃子孫──
一顆顆的中國心。
五星紅旗啊，祖國！
祖國啊，五星紅旗！
我們願你如日中天
如斯萬年萬萬年！！
《一面五星紅旗》第二課時教學設計2
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、劃出麵包店老闆態度變化的句子，自主品讀感悟瞭解麵包店老闆態度變化的原因。
3、能積累文中感人的句子。
4、懂得尊重和愛護國旗。
【教學重點、難點】
瞭解麵包店老闆態度變化的原因。
【教學準備】
幻燈片 多媒體課件。
【教學步驟】
第二課時
一、匯入
上節課，我們已經學習了26課的生字、詞語，也讀了課文，這節課我們繼續來學習26課──一面五星紅旗(板書)。
還想讀課文嗎?
二、學習課文，理解重點句、段
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、劃出麵包店老闆態度變化的句子，自主、合作探究麵包店老闆態度變化的原因。
⑴ 學生劃句字。
⑵ 出示句子：
① 我醒來的時候，發現自己躺在醫院的病房裡，身邊站著的就是麵包店的老闆。他見我醒了，衝我豎起大拇指，說：安心養一養，費用由我來付。
② 這時我才發現，在我床頭的花瓶裡，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。
③ 老闆聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你麵包，你能給我什麼呢?
⑶ 學生讀、品、悟句子感受麵包店老闆態度的變化及其原因。
3、找出文中感人的句子，自主、合作品讀感悟，體會我尊重、愛護國旗的愛國情懷：
⑴ 出示我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。
⑵ 學生讀、品、悟句子，感受愛國情懷。
4、文中還有哪些感人的句子?
(學生自由找、劃、讀、悟)
三、感悟昇華
1、播放香港迴歸升旗儀式，申奧成功，天安門廣場升旗錄影，感悟昇華學生的愛國情懷。
2、作為一箇中國人，面對五星紅旗，你會怎樣做?
四、佈置作業，結束課時
1、抄寫感人的句子。
2、讀一遍課文給家長聽。