《非洲大地之旅》教學設計範文
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的《非洲大地之旅》教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、知識與技能：
（1）能對非洲的建築雕塑、壁畫藝術進行較細緻的觀察和描述；
（2）能創怍或臨摹一幅表現非洲題材的裝飾畫。
2、過程與方法：
透過體驗、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的有代表性的藝術品。
3、情感、態度、價值觀：
關注非洲的歷史、文化與藝術，珍惜人類共同創造的文明成果。
教學要點：
1、教學重點：
瞭解古埃及的`文明成果。
2、教學難點：
從文化遺蹟到自然景觀，如何做到以點帶面、處理教材內容繁多的問題。
3、興趣點：
探秘式的學習活動。
4、 觀察點：
（1） 金字塔與獅身人面像的造型特徵；
（2） 古埃及壁畫的線條與色彩。
作業要求：
1、基本要求：
能夠用恰當的語言描述自然環境、野生動物與人的關係。
2、較高要求：
瞭解壁畫的表現特徵，並能夠加入自己的理解，臨摹或創作一幅埃及形式的壁畫。
3、個性探究：
以小組的形式集體創作一幅埃及風格的壁畫。
教學設計：
一、創設情境，匯入課題：
1.提問：同學們有沒有外出旅遊的經驗呢？能和大家談談你的旅行見聞嗎?
2.展示一些非洲的旅行照片（生態自然景觀和歷史人文景觀），請學生欣賞。
3.教師小結：旅行是一件有趣而且能增長知識的事情，今天就讓我們在小博士的帶領下做一個小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。
4.出示課題：非洲大陸之旅。
二、課堂發展、學習活動：
活動一：透過影像方式展示非洲風情，分小組討論，彙報見聞。
1、播放反映非洲風土人情、歷史人文景觀的短片或圖片(加入非洲鼓樂)。
2、作為—個小小的旅行家，在欣賞的旅途中你留意到哪些景觀呢？
每個小組扮演一個旅行團隊來討論，然後派代表向大家彙報旅行的見聞。(在彙報的時候注意區分自然景觀和人文景觀)
3、聯絡前幾節課的內容，簡單說出這些藝術表現的區別。
活動二：利用“旅遊字典”，向同學介紹。請小博士休息，自已扮演小導遊。
1、翻開非洲“旅遊寶典”找出最感興趣的照片，仔細閱讀背後的文字介紹，然後把它介紹給各小組的同學。
2、請小組評選出的小導遊向大家介紹旅行見聞。
“旅遊寶典”須課前準備好，每組內容不同。
●金字塔 ●神廟 ●壁畫 ●自然風光、生態環境 ●木雕
3、評選小導遊。
比一比誰講得最生動，適合做小導遊。
活動三：具體學習非洲木雕和古埃及壁畫。
在旅行過程中我們不能總是一晃而過，有許多東西是值得我們坐下來細細觀賞品味的，例如非洲木雕、古埃及壁畫。現在開始欣賞這些有趣的藝術作品吧。
1、 展示非洲木雕作品圖片。創設問題：
● 這是用什麼材料做成的？它表現了什麼內容？
● 這個面具和你以前看過的有什麼不同？
● 你喜歡這些藝術作品嗎？如果你擁有這些作品，準備擺在哪裡？
2、古埃及壁畫的欣賞與臨摹：
● 這是一個幅古埃及的壁畫，從這幅壁畫中你看到了什麼？
● 請同學來模仿畫中的人物的動作，能模仿出來嗎？
● 說一說古埃及人是怎樣描繪人物形象的？
● 你覺得壁畫中顏色的使用有什麼特點呢？
3、我們一起來描繪這些神奇的壁畫吧！
三、動手實踐：
鼓勵學生臨摹或創作一幅埃及壁畫，送給自己的親人朋友作為旅行紀念品禮物。
四、課後延伸：
1、告訴學生其實教師也沒有去過非洲，但是知道這麼多非洲的知識，就象真的到過非洲一樣，猜猜老師是怎樣做到的呢？答案有三個：
●網上查詢資料
●到圖書館找資料，翻看旅遊雜誌
●請教別人
2、提示下節課內容。
我們將開始美洲、大洋州之旅，請大家以小組為單位，收集資料，設計旅遊線路