電子白板教學設計範文
作為一位傑出的老師，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的電子白板教學設計範文，希望能夠幫助到大家。
一、猜活動遊戲匯入新課
1、我們 來做一個“猜活動”的遊戲好不好？
2、出示圖片，學生猜。
二、圖文結合，品讀課文
（一）激情匯入
你知道哪裡是採蓮的好地方嗎？對，江南（板書：江南）。來，讀一讀 課題?? 。今天老師就和同學們繼續一起走進江南，那兒池塘一個挨著一個，清清的河水從人家的房前屋後經過，這節課讓我們再次去江南旅遊一次，欣賞那裡迷人的風光。展示目標
先來看一下本節課的目標。
教學目標：
（1） 背誦課文。
（2） 體會江南水鄉的美，培養學生熱愛自然的情感。
（3）培養學生的想象能力，體會人們採蓮的熱鬧場面。
(二)複習鞏固
1、同學們，你們讀課題的聲音引來了上一節課我們學習的生字寶寶們，快來喊出他們的名字吧。
2、聽大家齊讀，都會讀，下邊我們也來個採蓮的遊戲，看誰今天能採到蓮。課件出示，學生採蓮。
（三）圖文結合，品讀課文
1、同學們的聲音不僅引來了生字寶寶，還引來了一個標點符號，看，它是誰？
（1）問號表示發問，看我們的問題。你知道採蓮採的是蓮花的哪一部分嗎？
（2）結合圖片簡單介紹荷花的各部分。（荷花就是蓮花）
（3）l簡介蓮子做的食品，是啊，江南一帶的小河、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去採蓮，所以說江南是採蓮的好地方。
（4）出示詩句，指名讀。
讀出詩歌的節奏，注意停頓。
（5）當採蓮的姑娘來到這，看到這兒的景色這麼美，蓮蓬這麼多，她們會說什麼？會想什麼？
（6）江南不愧是採蓮的'好地方，讓我們一起來讀這句話。
（7）表演 採蓮，一邊背詩一邊採蓮。
（8）好熱鬧呀！接著老師再出示滿塘的荷葉圖，你們又看到了什麼？，那你能不能用一句話誇誇這些荷花?
①你覺得荷葉像什麼？
②你能用 一個字來形容看到的荷葉嗎？
③詩句中也有一個詞，寫荷葉多和美的詞，你們能找出來嗎？
（9）指導朗讀這一句，讀出蓮葉之多！
（10）出示第一二兩行詩句。江南這麼美，你們能把這兩行詩讀好嗎？
2、體會小魚的快樂
（1）採蓮姑娘一邊採蓮一邊唱歌，他們多快樂呀！（播放風中採蓮曲）姑娘們美妙的歌聲吸引了小朋友們，也吸引力池塘裡一群可愛的小精靈——小魚，魚在幹什麼呢？他們是怎樣游水的呢，詩句是怎麼講的呢？
（2）出示詩句，大家自由讀。
（3）指導朗讀。
（4）比賽讀，齊讀。
（5）扮演小魚。
（6）採訪小魚的心情。
①我現在變成記者啦，我要來採訪一下小魚，這條小魚你游到了哪裡呀，看到了什麼，你的心情怎樣？
②你想象一下，可得小魚也像小朋友一樣，他們在水裡呀，也喜歡做遊戲，它們都能幹什麼呢？
（7）我們再來讀一讀，讀出小魚的快樂吧！
（四）背誦詩句
1、有的小朋友不僅能讀好詩，還能背好詩呢！
2、指名背誦。
3、江南有美麗的採蓮姑娘，有快樂的小魚，碧綠的荷葉，真是一個好地方，今天，老師給你們配上音樂，伴著音樂來背一背這首詩，感受江南的美麗。
（五）讚一讚江南。
1、孩子們，江南真的特別的美，美如 一幅畫，美如人間天堂，老師再帶大家看一段江南美景的影片，再次去感受江南的美。
2、播放影片。
3、誇一誇江南。
三、目標檢測
1、（）是採蓮的好地方。
2、（）寫出了荷葉綠、多、美。
四、佈置作業
江南美，江南的荷花尤其美，學完了《江南》，請同學們背給家人聽，並請爸爸媽媽幫助蒐集關於江南或者荷花的詩句，帶到班裡來交流。
透過本課的學習，我們看到了大自然是那麼的美，我們以後一定要熱愛大自然，保護大自然。