小學一年級語文《小小的船》第一課時教學設計範文（精選3篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級語文《小小的船》第一課時教學設計範文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
小學一年級語文《小小的船》第一課時教學設計1
【教學目的】
讓學生閱讀課文，瞭解課文大體內容，熟練認讀本課的９個生字。
【教學重點】生字認讀。
【教學難點】藍、彎的認讀。
【德育結合點】
瞭解晴朗的夜空中的美麗景色，培養學生的想象力和熱愛大自然的思想感情。
一、談話釋題
１、同學們見過船嗎？你知道的有哪些船？這些船在哪兒行駛？
２、今天我們要認識的是一種有趣的船，它在什麼地方呢？（示題：小小的船）
３、小小的船是一首兒歌，請同學們看圖。（出示幻燈）問：圖上畫了些什麼？是什麼時候的景色？
二、初讀課文，瞭解大意
１、自由讀課文，用筆劃出課文裡的生字。
２、指名讀課文，注意讀準字音。
三、細讀課文，理解課文內容，理解詞語
１、指名看拼音讀課文，注意讀準９個生字的讀音。
２、說說課文共有幾句話？
⑴學習第１句。彎彎的月兒小小的船。（出示掛圖）
①彎彎的月兒是什麼樣的？（兩頭尖尖的）
②這句話是什麼意思？（月亮和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，它們的形狀很相似。小小的船在這裡指真的小船）
③為什麼說月兒是彎彎的，不說是彎的呢？（疊詞彎彎比彎的程度大一些，表示很彎很彎。）那麼，小小的和小的有什麼不同？（藉助上面已學知識理解新詞）
④有感情地朗讀。這麼一隻可愛的小船，你們喜歡嗎？（用喜愛的語氣來讀）
⑵學習第２句。注意兩頭尖字音。
①這個小小的船指什麼？（指月牙。月牙兒兩頭尖尖的很像船，所以把彎彎的月兒當作船了）
②有感情地朗讀這句話。
⑶學習第３句。
我在小小的船裡坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
①第三句講什麼我指的是誰？（看圖理解）看圖想象：秋夜，天空中的.景象太美了，同學們想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一樣，月亮像小船在海中航行一樣。
②這個小女孩兒表情怎樣？她在幹什麼？
③她坐在月亮上看到了什麼？課文裡怎麼說的？（用她看到還看到來說。）這句話的裡誰能給它說個意思相反的詞？（和裡相反的詞是外。）
④只看見閃閃的星星藍藍的天。這句話是什麼意思？與我看見閃閃的星星藍藍的天。進行比較。理解只看見的意思。（這句話是說在晴朗夜晚觀察天空，除了看見藍天和星星外再也看不見別的了，所以說只看見。）
⑤有感情地朗讀這句話。注意裡坐見三個生字的讀音。
⑥閃閃的和閃的有什麼不一樣？藍藍的和藍的有什麼不一樣？（聯絡第一句彎彎的和彎的意思說。）
⑷引導學生想象。（放幻燈）我們來看看這美麗的夜景，如果將那個小女孩換成你，那麼你的心情會怎樣？除了看見藍天、星星，你還會看到什麼？（圖上的小朋友在晴朗的夜晚，看見彎彎的月兒掛在空中，周圍是藍藍的天，星星一閃一閃的。她想到了彎彎的月兒像一隻小小的船，藍藍的天空像蔚藍的大海，他想象自己坐在這隻小船裡，在大海里航行，雲朵像浪花，星星像航燈，夜空多美麗啊！假如月亮上的小女孩兒是我，我會）
四、指導朗讀
１、讀第一、二、三句最後一個字的音，看看它們的韻母是否相同？（這幾個字的韻母都是an，所以讀起來很順口、好念）
２、彎彎、小小、閃閃、藍藍這些詞兩個字都是一樣的，朗讀時，第一個字讀重些。第二個字讀輕些和短些。
３、按下面的節奏讀，加粗的字讀重音。帶拼音的字注意讀準字音。
４、聽錄音有感情朗讀。
五、看圖試背課文
六、作業
１、讀準９個生字讀音。
２、有感情朗讀課文，背誦課文。
小學一年級語文《小小的船》第一課時教學設計2
一、教材簡說：
這是一篇韻文。課文以優美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星……想象奇特，易於激發兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想象。
本課的教學重點是朗讀、背誦課文和識字、寫字。
二、教學目標：
1.認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感。
三、教學過程：
(一)創設情境，激發興趣
1.請大家猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”
2.出示課文插圖：同學們，這幅夜景圖美嗎?
我們一起來欣賞一首優美的歌曲，聽完以後大家說說你們發現了什麼。(欣賞《小小的船》)
(二)揭示課題，初讀課文，整體感知
1.今天我們要學的課文就是這首歌詞，大家藉助拼音讀讀課文，要讀準字音。
2.四人小組配合讀，說說你最喜歡哪一句。
(三)讀好課文，想象中創新
1.指名讀一、二行，說說小小的船指的是什麼。你還知道哪些東西是彎彎的?
2.放《小小的船》曲子，學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子裡出現了什麼?你覺得藍藍的天空像什麼，閃閃的星星又像什麼?
3.輕聲哼唱《小小的船》這首歌，並自配簡單的動作。
4.有表情地朗讀課文。
(四)趣味識字
1.(製作課件時，在星星圖後隱藏生字)師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什麼嗎?(老師點選課件上的星星，星星上顯示出生字，學生搶讀。)
2.你能告訴同學，你是怎麼記住這些生字的嗎?(四人小組交流記字方法。)
3.結合語言環境，鞏固生字。(內容見教學建議中的“小短文”)
(五)寫字
1.教師範寫，提示要點：“白、田、電”三個字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。
2.學生描紅，並認真臨寫。
3.展示有代表性的作業，讓學生評一評，發現優缺點。
(六)課外作業
我會畫：把你看到或想象到的星空畫下來。
小學一年級語文《小小的船》第一課時教學設計3
一、創設情景
1、你喜歡晴朗的夜空嗎?晴朗的夜空是什麼樣的?
2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：一(五)班小朋友你們好!(互相問好)能說說我長的什麼樣嗎?(觀察月亮的形狀、顏色)像什麼呢?(彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船)
3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多麼美麗呀!有一位名叫葉聖陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什麼?《小小的船》(板書課題)
4、學習船字。順口溜：幾隻小舟就是船。偏旁舟。
5、讀課題，想到了什麼?
二、初讀課文，認讀生字
1、出示課件，隨音樂教師範讀課文，生評價。
2、自由讀課文，圈出生字。
3、指名讀課文，互相評價。
4、齊讀課文。指導讀只看見、閃閃的、星星、藍藍的
5、情景中學習、檢查生字(課件輔助)
⑴除掉課文中的熟字，集體認讀詞語。
⑵除掉詞語中的輔助熟字，認讀生字。
⑶集體討論記字方法(小組合作學習)，並全班交流。
⑷認讀生字，和生字寶寶打招呼。
6、讀課文，生字寶寶已經認熟了，能把課文也讀熟練嗎?
三、讀讀、想想、說說
1、聽音樂《小小的船》說感受。
2、找最喜歡的夥伴背誦課文。這麼美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心裡呢，並表演出來呢?
3、背誦課文匯報，評出最佳表演獎。
4、詞語訓練。
( )的船
( )的月兒
( )的星星
( )的天
四、延伸活動
1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的小船裡，你會看見什麼?(啟發談話)
2、把你看到的東西畫出來。
【板書設計】
7、小小的船