“三步計算應用題（三）”教學設計
作為一位傑出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的“三步計算應用題（三）”教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學內容：
課本應用題例3及練一練
教學目標：
透過學習使學生在簡單歸一應用題的基礎上，掌握較複雜的歸一應用題的基本結構，理解較複雜的歸一應用題的分析方法並能正確地進行解答。
教學重點：理解較複雜的歸一應用題的分析方法
教學難點：理解較複雜的歸一應用題與簡單歸一應用題的區別
教學用具：幻燈，小黑板
教學過程：
一、只列式不計算
1、同學們參加建校勞動，王剛4次搬磚20塊。照這樣計算，7次搬磚多少塊？
教師出示基本的數量關係式：
每次搬磚的塊數x搬的.次數=搬的塊數
2、一個造紙廠4小時粉碎稻草180噸。照這樣計算，7小時可以粉碎稻草多少噸？
要求學生解答後說說這類應用題的一般的分析方法。
二、較複雜的歸一應用題
1、出示例3既改編後的（1）
同學們參加建校勞動，王剛4次搬磚20塊。照這樣計算，他再搬3次，一共搬磚多少塊？
⑴學生讀題，講條件和問題
⑵比較例3與（1）的相同和不同點
出示數量關係：每次搬磚的塊數x一共搬的次數=一共搬的塊數
前4次搬的塊數+後3次搬的塊數=一共搬的塊數
⑶學生列式解答。
20/4x（4+3）20+（20/4x3）
⑷反饋講評
要求學生說說每一步表示的意義。
比較在解法上異同：
⑴分析的方法基本一樣
⑵一共搬的次數沒有直接告訴我們，必須先求。
2、如果把問題改為：搬7次可以比原來多搬磚多少塊？
學生獨立練習
反饋提問：⑴你是怎樣想的？
⑵與例題比一比，你有什麼新的發現？
（多搬的塊數其實就是3次搬的塊數）
三、模仿性練習
1、做一做比一比
⑴珊珊看一本故事書，5天看了45頁。照這樣計算，8天可以看多少頁？
⑵珊珊看一本故事書，5天看了45頁。照這樣計算，又看了3天，一共看了多少頁？
重點在於比較，弄清內在聯絡。
2、獨立練習
一個造紙廠4小時粉碎稻草180噸。照這樣計算，再用7小時一共可以粉碎稻草多少噸？
你能把“再用7小時一共可以粉碎稻草多少噸？”用另一句話來說嗎？
四、加深練習
1、4臺抽水機每小時能抽水60噸，照這樣計算，增2臺同樣的抽水機，每小時一共能抽水多少噸？
2、A、B兩城相距45千米，一輛汽車從A城去B城，前20分鐘行了30千米，照這樣計算，汽車還要幾分到達B城？
五、總結全課
六、課堂作業
練習六第一題的1、2小題第2題