四年級數學上冊《統計》教學設計

四年級數學上冊《統計》教學設計

四年級數學上冊《統計》教學設計1

　　一 創設情境、激發興趣。

　　螢幕播放“小鴨子過生日”的片段，激發學生學習興趣，匯入新課。

　　二 自主探究、獲取新知。

　　1 一年有四個季節（春夏秋冬），每個季節包括3個月，你知道春季包括哪幾個月嗎？由學生推測夏 秋 冬各包括哪幾個月。

　　2 悄悄地告訴同桌你的生日在哪個季節裡。

　　3 老師想知道每個季節裡有多少人過生日，用什麼方法 呢？你能幫助老師嗎？

　　（1） 先獨立思考。

　　（2） 把你的想法說給小組的同學聽。

　　（3） 小組間交流調查方法。

　　4 讓學生調查全班同學每個季節過生日的人數。

　　5 師：同學們幫助老師想出了這麼多的調查方法，很快知道了全班同學在每個季節裡過生日的人數情況，你們真是太出色了！好，請同學們把調查的結果在書中塗一塗吧！生動筆塗色。

　　6 展示一名學生方格圖，請大家觀察一下，這是我們全班 同學在每個季節裡過生日的人數情況，你有什麼發現或想 提出哪些數學問題嗎？

　　7 根據分析結果，進行預測和判斷。（請大家猜一猜老師的生日會在哪個季節裡，為什麼？）

　　8 小結

　　三 應用新知、拓展提高。

　　1、小貓釣魚

　　出示四隻小貓及釣到的條數

　　（1）生觀察後，動筆塗一塗每個小貓釣到幾條魚。

　　（2）塗後說一說，你發現了什麼？你能提出哪些數學問題？

　　師生交流

　　2、 發給每個學生星期一至星期日的統計表，回家調查一下一個星期你家扔掉多少個塑膠袋。

　　並塗一塗（下次彙報）

　　四 延伸結束。

　　板書設計：

　　生 日

　　（ 三 四 五月） 春

　　（六 七 八月） 夏

　　（九 十 十一月）秋

　　（十二 一 二月）冬

四年級數學上冊《統計》教學設計2

　　教學目標：

　　1、讓學生在已有的知識和經驗基礎上自主探索複式條形統計圖。

　　2、聯絡實際生活，讓學生體會統計的.功能。

　　3、培養學生數感。

　　教學過程：

　　一、回顧

　　二年級時學過以一當二的條形統計圖，複式統計表與以一當五的條形統計圖，三年級時還學過了兩種不種形式的條形統計圖與平均數。

　　二、新授

　　1、出示某地區城鄉統計表

　　引導學生理解該地區1985年至2000年每隔5年城鄉人口數量變化情況。分別畫出2個縱向單式條形統計圖。

　　2、引導學生思考，根據這兩個條形統計圖你能夠發現哪些資訊，如果要把城鎮與鄉村人口進行對比，用一個統計圖能描述這些資訊嗎？畫出複式統計圖。

　　3、四人小組討論小精靈的問題：這是複式條形統計圖，它與單式條形統計圖有什麼區別？

　　4、彙報交流，體會新知識與舊知識的區別，進一步發展統計觀念。

　　5、回答書本上的三個問題，你還能提出哪些資訊？

　　三、鞏固練習

　　做一做安排的是四年級男生，女生參加課外活動人數的統計，讓學生根據複式統計表獨立完成複式條形統計圖。

　　四、課堂小結。