課文《五月的青島》教學設計範文
教學目標
1．自主學會本課生字，積累好詞佳句。
2．透過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、讚美之情。
3．瞭解文章巧妙的結構安排和優美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術特色。
教學準備
教師：蒐集有關青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優美的音樂，準備配樂朗誦。
學生：蒐集有關青島的資料。
教學重點
透過有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術特色。體會“春深似海”的含義。
教學時間
1~2課時。
教學設計
一、創設情景，引人入勝，匯入新課
課件出示五月青島的美景圖（遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……）。請學生用生動的語言描繪畫面內容，教師相應板書課題。
二、初讀課文，整體感知，理清思路
1快速瀏覽課文，遇到生字學習，獨立感受：五月的青島給你留下了什麼印象？
2用簡潔的語言概括文章的主要內容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。
三、細讀課文，感受五月青島的特色
1學習第一、二段。
（1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色？
（2）理解“嬌豔”，學會運用。
（3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪裡。
（4）有感情地朗讀，同學相互評議。
（5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什麼特點。
2學習三、四段。
（1）讀三、四段，思考“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來展現“春深似海”的？用自己的話來說一說。
（2）勾畫表示顏色的.詞語，體會這些詞語在文中的作用。
（3）賽讀，引導積累好詞佳句。
（4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什麼呢？請學生再讀課文。
四、學習融寫景、抒情於一體的寫作手法
1老舍用他的妙筆向我們展示了五月青島的獨特風光，那作者對青島懷著一種什麼感情？你從哪些地方體會出來的？
2我們以後寫景的文章應該注意什麼呢？
3教師小結：我們以後寫這類文章也要注意緊扣景物特點，注意用詞的準確，可適當地使用一些修辭方法。
五、配樂朗誦，強化感悟
1配樂朗誦全文。
2暢談此時對五月青島的感受。
3試著用不同層次的顏色描繪一處景物。