《猜一猜》公開課教學設計
教學目標
1、認識“花、哥、弟、個、畫”五個字，正確讀詞，並鞏固拼讀。
2、會讀兒歌，體驗童趣。
重 點
認識漢字。
難 點
在認識的基礎上，感受拼讀。
教學儀器與媒體
實物投影、《藍貓學拼音》影片
教 學 過 程(第一課時)
教學環節內容 師 生 活 動 備註和課後修改
一、 複習、匯入新課
二、指導觀察圖畫，學習生字及拼讀。
三、教授兒歌。
四、觀看影片，培養興趣。
五、小結 我們學過的八個生字都還認識嗎?也會拼讀吧?下面，老師將這八個字組成詞語，讀出來，看誰能準確拼讀出來。
學生拼讀。
同學們已經有一些語感了，今天，老師再教你們一些更難的，有沒有信心挑戰一下?
現在，我們開啟書17頁，認真觀察這幅圖。
1、孩子觀察，用自己的語言說出圖意。並得出要學的'“花、哥、弟、個、畫”。
A、 請認識的孩子讀。
B、 口頭組詞讀。
C、 拼讀，老師指導三拼音的讀法。
D、 會讀的大聲教其他孩子讀。
E、 全班齊讀，開火車讀，隨機指讀。先讀出字音，再拼讀。
“自由讀——老師糾正讀——指讀——流利讀——感情讀”的過程。
1、讀謎語，猜一猜。說一說為什麼是“手”。
2、強調讀準字音和輕聲的讀法。
多種形式的讀。
跟讀、對讀、拍手讀、表演讀等，讀出節奏。
3、注意區別“畫——花”、“個——哥”讀音的區別。
下面，我們跟著藍貓，一起去向雞大嬸學拼音。
播放影片《藍貓學拼音》gkh
這節課，我們又學習了五個字，都能記住了吧，一定要分清“畫——花”、“個——哥”的讀音哦。回家後，把兒歌讀給爸爸、媽媽聽，還可以看一看其他的謎語知識。 重點關注不會讀、不會認的孩子。強調三拼音節的讀法，介母要短而快。
要求孩子不能大聲地唱讀。而應輕輕地、有感情地