怎麼寫小蝌蚪找媽媽的教學設計
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.瞭解小蝌蚪和青蛙的外形特點及青蛙的成長過程。
3.透過小組合作學習活動培養學生的合作意識和主動探索精神。
【教學重點】
有感情地朗讀課文
【教學過程】
一、學習彙報
1.我會認：認讀上節課學習的生字。
（先在小組內彙報，然後指名彙報。）
2.我會讀：正確地朗讀課文。
二、朗讀感悟
1.讀課文，瞭解蝌蚪和青蛙的外形特點。
小組學習活動：
（1）將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點的詞句混在一起，請學生認讀。
（2）觀察並發現這些詞句與什麼有關，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。
（3）練習有感情地朗讀描寫小蝌蚪和青蛙外形特點的句子。
2.看動畫，給動畫配音，瞭解小蝌蚪怎樣找媽媽。
3.練習有感情地朗讀課文。
（1）學生自由練習有感情地朗讀課文。
（2）朗讀交流（先小組內交流，再指名交流。）
（3）彙報朗讀情況，教師相機指導。
（4）小組合作：練習分角色朗讀課文。
4.小組學習活動我會擺。
讓學生將3張小圖按照青蛙的成長過程重新排列，然後說一說小蝌蚪是怎樣長大的.。
5.談一談：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什麼？
6.朗讀全文。
三、拓展
學生將課前蒐集的有關青蛙的資料進行交流。