《少年閏土》第二課時教學設計範文
【教學目標】
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解含義深刻的句子的意思。
3、能寫一段我的外貌描寫。
4、瞭解閏土是個活潑可愛、聰明能幹、見識豐富的農村少年。
【教學難點】
理解他們不知道四角的天空。
【教學重點】
朗讀說話訓練;我的外貌描寫。
【教學過程】
一、學生確定學習方向、內容
師：上節課，我們學習了課文的1～5自然段，同學們，看看課後習題，這節課我們該研究什麼問題?
生：
師：這節課，我們重點來研究這些問題。
二、學習6～10自然段
1、自由讀6～10自然段，想想我瞭解到什麼?
(從閏土身上體會到什麼?)
1、學生回答。
2、隨機出示：
啊!閏土的心裡有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
① 稀奇的事是指什麼事?
板書：
雪地捕鳥
海邊拾貝
看瓜刺猹
看跳魚兒
師：這稀奇的事也就是──少見的事，有吸引力的事。
板書：
有吸引力
4、選擇你自己覺得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力。
5、學生朗讀，評價。
6、師：同學們大部分選擇了雪地捕鳥、看瓜刺猹這兩件事來讀，都覺得這兩件事有趣、稀奇。準備一下，能否從這兩件事中選一件，像閏土一樣說給別人聽?等會兒，老師來當魯迅。
7、學生準備。
8、說話練習：
① 雪地捕鳥：
師：閏土啊，你能不能幫我捕鳥呀，鳥兒可好玩啦!
生：
師：那麼你們是怎樣捕鳥的?
生：
② 看瓜刺猹：
生：晚上我和爹管西瓜去，你也去。
師：管什麼呢?
生：要管的是獾豬，刺蝟，猹。
師：怎麼管?
生：月亮地下，輕輕地走去
師：然後呢?
生：走到了，反從胯下竄了。
師：想不到西瓜有這樣危險的經歷，真新鮮，真稀奇!
9、從這幾件事中，你能體會閏土是位怎樣的農家少年?
(見識豐富見多識廣眼界廣闊。)
10、朗讀：
閏土地聰明、能幹、見多識廣，你們對他佩服嗎?魯迅也從心底裡羨慕、佩服閏土，透過朗讀表示出來。
二、再讀16小節，突破難點
1、閏土能幹、見多識廣，我和朋友們又是怎樣的呢?再讀讀16自然段，想想讀懂了什麼?
2、出示句子：
他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子裡高牆上四角的天空。
⑴ 句子中你有哪些地方不懂?
⑵ 他們和我指誰?四角的天空指什麼?
⑶ 出示：
閏土在海邊時，我和我的朋友看不見__________;看不見__________;看不見__________，只看見__________，就像__________的井底之蛙。
三、展開想象，寫寫我的外貌
1、我和閏土除了身份、經歷不同，還有哪些方面不同?
(外貌不同。)
2、我的`外貌怎樣?(出示描寫閏土外貌的句子)展開合理想象寫下來。
3、學生練寫。
4、選擇一位同學互相交流。
5、評講，修改自己寫的句子。
四、課外延伸
1、後來，閏土走了，那麼我和閏土所建立起來的友誼還能持續下去嗎?我和他還會見面嗎?會的，確實見面了，在三十年後。
2、出示：
一眼就認出走進來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的臉，他就是閏土。
3、想不想知道閏土變化的原因，課外去讀一讀小說《故鄉》。
【板書設計】
閏土 我
農家少年 少爺
外貌 ?
雪地捕鳥
經歷海邊拾貝 四角天空
看瓜刺猹
看跳魚兒
少年閏土