三年級語文下冊《驚弓之鳥》的優秀教學設計
教學要求：
1.理解課文內容，從更贏善於觀察，善於分析中受到啟發
2.透過理解更贏說的一段話，進行弄懂自然段意思的訓練，並體會怎樣把一段話寫清楚
3.學習本課生字詞，理解能手本事大吃一驚孤單失群等詞語的意思，並懂得驚弓之鳥這一成語的意思
4.練習複述課文
教學重、難點：
1.理解更贏說的話，並聯系全文體會更贏的'分析是正確的
2.繼續進行讀懂自然段的訓練
教具準備： 課件一個
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、匯入 新課
今天老師和同學們一起學習一則成語故事，板書課題(生書空)，齊讀
二、檢查預習
1.讀一讀(10個詞語)
2.指讀課文
一生讀1-3，一生讀4-6，一生讀7-9。
三、學習課文
(一)動畫演示
1.你看到了什麼，聽到什麼
2.介紹兩個人物(魏王，更贏)
3.更贏是誰呢螢幕打出更贏是古時候魏國有名的射箭能手
4.指讀、質疑：能手→射箭能手→有名的射箭能手
5.大家想不想知道更贏為什麼是古時候魏國有名的射箭能手自由讀課文，自找答案
6.顯示句子大王，掉下來
更贏不拿箭，只要拉一下弓，就能把大雁射下來，你們信嗎魏王信嗎從哪裡看出
更贏怎麼回答的
7.指導分角色朗讀對話
過渡：大家想看更贏試試嗎
(二)動畫二演示
1.誰願意說說你所看到的
2.螢幕顯示出§5，齊讀
3.是什麼置大雁於死地的
4.魏王看了以後有何反映哪個詞說明魏王很奇怪
5.顯示出魏王的話，指導讀出吃驚的語氣
過渡：更贏的本事到底大在什麼地方呢
(三)動畫演示
1.再次演示動畫，引導學生聯絡舊知質疑
生：①為什麼一隻大雁在飛；②為什麼飛得那麼慢③為什麼叫聲那麼悲慘
2.有了疑問，誰來解決呢(自由朗讀§9) 3.螢幕顯示§9
①指名讀
②釋疑 相機板書
傷口裂開
往高處飛
害怕
受傷的鳥
4.練習
大雁飛得慢，是因為( )。
大雁叫得慘，是因為( )。
更贏從( ) ( )知道這是一隻受過箭傷的鳥。
①討論
②指名回答
5.更贏的本領到底大在哪裡
6.現在你明白驚弓之鳥這個成語的意思了嗎
四、總結全文
1.學到這兒，你想對更贏說些什麼
2.老師相信，咱們班的學生現在個人都是學習能手，將來長大後還一定會成為各行各業的能手。
板書設計：
傷口裂開
往高處飛
害怕
受傷的鳥
驚弓之鳥