《釣魚的啟示》課堂設計
課文 13 釣魚的啟示
【學習目標】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，仔細體會“我”的心理變化過程。
3．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規範自己的言行，做一個正直、守紀的人。
【教學重點】:
1．引導學生理解父親為什麼一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖裡的原因。
2．體會人物的心理變化過程，培養學生的語感。
【教學難點】:
感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。
【教學過程】:
第一課時
↘閱讀“單元導讀”，引入新課
1．指名讀單元導讀，說說本單元的主題是什麼，在學習本組課文時有什麼要求。
2．今天我們就一起來看一看課文中描述了怎樣一件事？（板書課題）
↘檢查預習，通讀課文
1．檢查預習情況：生字字詞，標自然段。
2．理解重點詞語：乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。
3．檢查朗讀，要求正確、流利、有語氣。
4．通讀全文，思考課文大意。
↘揭題質疑
讀課題你有什麼疑問？教師歸納：“啟示”是什麼意思？課文中作者受到了什麼啟示？為什麼釣魚會使我
從中受到啟示？這節課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問。
↘初讀理解
1．“啟示”的意思是：
2．再讀課文，作者受到了什麼啟示，畫出有關語句？（“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”）
3．在我釣到魚、放走魚的過程中受到啟示。
↘複習生詞
1．認讀生字、詞語：捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實踐、抉擇、翕動。
2．誰還記得這篇課文講了一件什麼事？
第二課時
情景匯入，細讀感悟
在我十一歲那年的一個夜晚，和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的`回憶和終生的啟示。這是為什麼呢？
1．自由讀第三自然段，你讀懂了什麼？
①“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：
來之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。”“我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。”
誘人的大鱸魚：“啊，好大的魚！我從來沒有見過這麼大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚腮在銀色的月光下輕輕翕動著。”
②分別指導朗讀相關句子，體會鱸魚的來之不易和誘人。
③整讀第三自然段。
2．多誘惑人的魚呀！我和父親是多麼興奮、得意呀！可不久父親卻讓我把這條鱸魚放回湖裡去。
請默讀第4自然段，同桌說說這是為什麼？
3．讀5至8自然段，思考：11歲的我好不容易釣著了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖裡去，假若你就是文中的“父親”和“我”，請你們討論討論“這條如此誘惑人的‘魚’該不該放”？各說出自己的理由請聯絡上下文，與周圍的同學合作、討論！
小組彙報，你從中體會到了什麼？