平移和旋轉教學設計

平移和旋轉教學設計範文

　　第二課時：平移和旋轉

　　學習目標：

　　1.使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，

　　2.能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，

　　3.初步建立圖形的位置關係及其變化的表象。

　　學習重難點：學生在方格紙上正確畫出平移後的簡單圖形。

　　教具準備：課件。

　　教學過程：

　　一.板書課題 （1分鐘）

　　師：同學們，這節課我們來學習平移和旋轉（板書）。

　　二.齊讀本節課的學習目標（1分鐘）

　　1.使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，

　　2.能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，

　　3.初步建立圖形的位置關係及其變化的表象。

　　三. 自學指導：（10分鐘）

　　自學教材第30、31頁。

　　1.這幾種遊樂專案的運動變化相同嗎？它們分別是怎麼運動的，你能根據它們的運動方式把它們分分類嗎？

　　2. “想想做做”的第1題。哪些物體運動是平移，哪些是旋轉。

　　3.在我們的日常生活中，你還見過哪些物體的運動是平移或者旋轉？

　　4.認識平移的方向和距離。

　　四.後教（18分鐘）

　　1.纜車.小火車.青蛙跳都是沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移（板書：平移）；而旋轉木馬、觀纜車都是繞著一個固定的點轉動的，這樣的運動方式我們就稱為旋轉（板書：旋轉）。

　　2．“想想做做”的.第1題。哪些物體運動是平移，哪些是旋轉。

　　3.在我們的日常生活中，你還見過哪些物體的運動是平移或者旋轉？

　　平移的方向和距離

　　小房子是在做什麼運動？（平移）向哪邊平移的？（右邊）

　　動手實踐， 請同學們拿出練習紙，在左邊的小房子圖上找一個你最喜歡的點，再到右邊的小房子圖上指出它平移後的位置，並說說它向右平移了幾格。

　　指名學生彙報： 你選的是哪個點？它平移後的位置在哪裡？平移了幾格？還有誰和他選的不一樣？（指名三到四名學生彙報，注意抓學生回答中的閃光點）

　　五.當堂訓練（9分鐘）

　　1.學生寫作業。

　　2.生對改、訂正。

　　六.課堂總結 （1分鐘）

　　今天這節課，你有什麼收穫？你還想研究什麼？

　　板書設計

　　平移和旋轉

　　平移：沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移。

　　旋轉：繞著一個固定的點轉動的，這樣的運動方式我們就稱為旋轉。

　　課後反思：