《秋姑娘的信》最新教學設計
教學目標：
1．自主學會本課要求會寫的6個生字，按筆順寫清楚，寫規範，寫美觀。認識綠線裡的8個生字。認識兩種筆畫，能夠理解由生字組成的詞語。
2．理解課文內容，認識秋天的一些特徵，懂得朋友之間要相互關心的道理。
3．能正確、流利、有感情的`朗讀課文，背誦課文。
重點與難點：
識字、寫字、背誦課文
教學過程：
一、揭示課題。
這節課，我們共同學習第七課：秋姑娘的信（板書課題）請大家試著讀一遍課題，然後告訴大家在讀課題的時候要注意什麼？（讀秋姑娘時提醒娘讀輕聲，的也讀輕聲，齊讀）
讀了課題你有什麼要說的？
預設：秋姑娘頭戴美麗的花環，穿著漂亮的衣服，襟飄帶舞，真美呀！
質疑：1、秋姑娘給誰寫了信？ 2、信裡寫了寫什麼？
二、出示目標
自由朗讀課文，標出自然段序號。
具體要求：
1、藉助拼音，讀準字音。不添字不漏字。遇到不認識的字用自己喜歡的符號進行標記，並多讀幾次。
2、找出課文中要求會認的字，用自己的方法進行識字。
3、藉助課後練習中提供的生字筆順自主學習要求會寫的生字，讀帖，描紅，臨寫識記。
4、找出課文中由生字組成的詞語，根據課文內容進行理解。
5、口頭用生字組詞，說話。
6、邊讀邊想：秋姑娘的好朋友都有誰？（秋姑娘給誰寫了信？）信裡寫了寫什麼？
三、檢查自學情況：
小組交流並檢查：
1、抽讀詞語卡（由課文中的生字組成的詞語）。（開火車，指名讀）
2、抽讀生字，交流識字方法。
3、擺筆順，交流寫字要領。
4、口頭組詞、說話
5、交流：秋姑娘的好朋友都有誰？（秋姑娘給誰寫了信？）信裡寫了寫什麼？
全班檢查識字寫字情況
1、出示要求會認的生字：指名說出與生字有關的知識，比如說音節、組詞、造句、字形特點、同音字、反義詞、形近字等等。其他學生補充。
2、出示要求會寫的生字：指名交流寫字注意事項。教師隨即板書相關的重要內容。比如2種新筆畫的寫法等。
3、回顧總結識字、寫字情況，複習鞏固識字、寫字效果。
4、交流：秋姑娘的好朋友都有誰？（秋姑娘給誰寫了信？）信裡寫了寫什麼？板書好朋友的名字。
四、課堂總結
第二課時
一、檢查上節課學習情況
二、理解課文