人教版《小猴子下山》優秀教學設計
一、激趣入課。
1、同學們，喜歡小猴子嗎？
2、你在什麼地方看到過小猴子？它們給你留下了什麼樣的印象？
3、小猴子的家常常安在山上的樹林裡，可是，時間一長啊，小猴子就覺得樹上的野果吃膩了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，順便找點好吃的東西。
4、齊讀課題：
（1）老師非常想知道課文寫的是誰，怎麼讀？
（2）老師非常想知道課文寫的是小猴子幹什麼，怎麼讀？
（3）再來一次，讀出你獨特的感受吧。
5、看到課題，你最想知道什麼？
注意：每個小朋友只能提一個你最想知道的問題。想想，你最想問什麼？想好再問。
6、歸納問題並簡單板書。（為什麼要下山？到了哪些地方？幹了些什麼？結果怎樣？）
二、看圖練說。
1、單幅圖觀察。
我會看一幅圖一幅圖地出示：要求：
A、小猴子來到了什麼地方？（猜一猜：之前小猴子還到過哪裡？）
B、用一句話說說圖上的小猴子在幹什麼？
C、我會說看圖說詞比賽：圖上的內容真豐富，仔細觀察圖畫，你能照這樣說出多少個漂亮的詞兒來？
出示：又又的（什麼）（什麼樣）的（什麼）
2、把四幅圖連起來觀察：你又看出了些什麼？（比比誰最聰明。）
（1）小猴子開始很高興的樣子，最後垂頭喪氣的。
（2）今天天氣真好！藍藍的天空飄著朵朵白雲，小猴子心情一定很好。
（2）小猴子空著手下山，最後仍然空著手回去。
三、閱讀課文。
這麼有趣的故事，作者叔叔是怎麼寫的.呢？
1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。
2、抽讀自然段，評選段落朗讀擂主。
3、閱讀第一自然段：
（1）問一問：根據老師的提問讀出段中的句子；注意老師都提了哪些問題。
（小猴子來到了什麼地方？——看到了什麼？——心情怎樣？——它是怎麼做的？）
（2）議一議：小猴子看到又大又多的玉米，會怎麼想？會怎麼說？
（3）讀一讀：又大又多非常掰扛——板書
（4）演一演：表演讀。（重點：動作誇張——掰扛）
（5）總結四步讀書法。
4、閱讀第二自然段：
（1）誰來做小老師，學著老師問一問？
（2）小猴子看到又大又紅的桃子，又會怎麼想？會怎麼說？
（3）哪個朗讀大王可以為大家讀一讀？
（4）小演員上臺演一演。
5、同桌自由選學三四自然段。
（1）同方商量選學哪段。
（2）按照問一問——議一議——讀一讀——演一演的方法學
習選定的段落。（一問一讀——共議——一起讀——一讀一演。）
（3）迅速導讀兩段。補充板書。
6、共同學習第五自然段。
（1）齊讀：你知道了什麼？你有什麼問題要問？
（2）討論：小猴子下山來，看到了那麼多好東西，為什麼最後卻是空著手回家呢？
（3）練習用板書說話：
（小猴子下山來，它先，它又接著它，然後它，最後）
（4）拓展：
A、這隻小猴子給你留下了什麼印象？
（練說：這是一隻的小猴子，因為）
B、想象：小猴子空手回家後，會想些什麼？會對猴媽媽說些什麼？猴媽媽又會說些什麼？
C、你想對它說點什麼？
D、想象：又是一年過去了，夏天又到了，玉米、桃子、西瓜又成熟了，小猴子又下山來了，猜一猜，結果會怎麼樣？
四、表演朗讀。
抽三人上臺演，五個學生分讀五段。其他人邊聽邊看：誰讀得好？誰的動作設計得好而且演得好？
五、積累空間
1、故事學完了，你還有什麼問題要問？
2、老師把這麼長的課文變成了一首兒歌，想讀一讀嗎？
小猴小猴真高興。
跑下山來找東西。
扔了玉米摘桃子，
扔了桃子摘西瓜，
扔了西瓜追兔子。
空手回家有原因，
要問原因是什麼，
小猴小猴太貪心！
板書：
玉米地又大又多掰扛
桃樹下又大又紅扔摘空手回家
瓜地裡又大又圓扔摘
樹林邊蹦蹦跳跳扔追