蜘蛛開店教學設計
教學目標
1、複習鞏固生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，。
3、學會運用想象續編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。
教學重點
把握故事內容，學會運用想象續編故事。
教學過程
一、激趣匯入，鞏固字詞。
出示謎語。
指名認讀生字。
開火車讀詞語，齊讀。
二、走進文字
1.自讀課文，找出蜘蛛開了什麼店，賣了什麼商品，要賣給誰。（學生討論，教師總結）
口罩編織店——口罩——河馬
圍巾編織店——圍巾——長頸鹿
襪子編織店——襪子——蜈蚣
2.學習第2~4自然段
小組合作朗讀，思考：
這幾個自然段講的什麼？（蜘蛛開了口罩編織店）
蜘蛛為什麼開口罩編織店？（因為口罩織起來很簡單。）
蜘蛛的編織店裡口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什麼？
蜘蛛的店裡來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡單嗎？（不簡單）為什麼？（因為河馬的嘴巴那麼長）所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。（指導學生體會“簡單”到“難”的變化）
出示句子：河馬的嘴巴那麼長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終於織完了。
①指名同學讀句子，指導讀出萬分感嘆，如釋重負的感情。
②學習“工夫”“終於”兩個詞語。
③請同學用“終於”練習口頭說句子。
3.出示第5自然段
學生自由舉手朗讀。
蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？
同學們都說得很有道理，下面我們繼續學習課文，看看織圍巾簡不簡單。
4.根據前面的學習方法，學生分組學習第6~8自然段。
分組討論，小組長按照合作要求指導學習課文。
教師總結學習反饋。
（蜘蛛賣圍巾，碰到長頸鹿，長頸鹿的'脖子和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾。可見織圍巾也不是一件簡單的事情。）
5.指名讀第9~11自然段。
最後蜘蛛的襪子店迎來四十二隻腳的蜈蚣，蜘蛛的反應是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網上）
蜘蛛的反應告訴我們這織襪子也不是一件簡單的事情。
6.學完了這個故事，你明白了什麼道理呢？（做任務事情不能只圖簡單）
讀句子，完成練習。
蜘蛛用了一整天的工夫，終於織完了。
“一整天的工夫”意思是 ，說明給河口織口罩 。
用“終於”寫一個句子。
根據課文內容填空。
（1）蜘蛛開了口罩編織店，來的客人是 ，他花了 的時間織完了；開了圍巾編織店，來的客人是 ，他花了 的時間織完了；開襪子編織店，來的客人是 ，最後他嚇得 。
（2）蜘蛛給長頸鹿織圍巾足足忙了一個星期，是因為長頸鹿的脖子 。當蜘蛛看到來織襪子的顧客是 之後，嚇得匆忙跑回網上，是因為 。
7.學完了課文，你明白了什麼？
三、續編故事
蜘蛛被四十二隻腳的蜈蚣嚇得跑回網上了後......接下來會發生什麼事？展開想象，續編故事，講給大家聽。