人教版四年級上冊《飛向藍天的恐龍》優秀教學設計
教學目標 ：
1、識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態各異、輕盈、敏捷等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。
3、有條理地複述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。
4、讓每一個學生在透過合作學習、彙報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。
5、透過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。
教學重難點：
理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，並有條理地說說;理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
教學過程：
一、提出學習目標（3分鐘）
1、談話匯入。
同學們，你們知道恐龍這種動物嗎？喜歡它們嗎？課前同學們已查閱了許多方面的資料。現在我們來交流一下好嗎？
2、引出課題。
聽了同學們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現在已經滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯絡呢？這節課就來解開這個謎團。
3、引導學生（結合單元導讀及課文提示）提出學習目標。
①把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。
②抓住重點詞句，體會人物的'情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，並在旁邊做上讀書筆記。）
③瞭解這篇課文主要講了一件什麼事？
④有感情地朗讀課文。
⑤能結合對課文的理解，進行個性創作。
二、展示學習成果（20-30分鐘）
要求：1、小組內按學困生中等生優等生的順序進行展示。
2、別人展示時，其他同學要學會傾聽，並做好點評。
（一）基礎知識展示（小組內）
1、五彩斑斕：顏色燦爛多彩。
親緣關係：血緣關係。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關係。
後裔：已經死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。
欣喜若狂：非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發現了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。
演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。
繁衍：逐漸增多
鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。
毋庸置疑：無須懷疑。