《進一步觀察岩石》教學設計
【教材分析】
《觀察岩石》是教科版四年級科學下冊《岩石與礦物》單元的第二課，是在學生對各種岩石進行了初步觀察和分類的基礎上，進一步認識岩石的第一課。本課書分兩部分：猜測岩石的來歷和火山噴發實驗。對於猜測岩石的來歷，學生的經驗積累較少，並且缺乏進行科學推測的基礎，教學有一定的難度，因此為了較好地達成教學目標，我把猜測岩石的來歷作為本課書的第一課時。
猜測岩石的來歷主要是啟發學生從結構、構造方面進一步觀察岩石的特點，並根據這些特點運用自己的經驗推測砂岩等沉積岩的形成過程。教學好這課書，將會對下一課認識火山岩的形成起到積極的促進作用。
【學情分析】
四年級的學生在日常生活中對於岩石已有了一定的感性經驗，但對於岩石的形成，絕大部分學生沒有深入考慮過這個問題，也沒有接觸過相關知識，更沒有經歷過從細緻觀察到推測成因這個科學研究的過程，因此對於成因的推測具有一定的難度。
【教學目標】
知識與技能
1、透過一些有結構的觀察活動，培養學生用多種方法觀察岩石，並能根據觀察所收集到的證據，對沉積岩的成因進行合理的推測。
2、讓學生透過動眼、動手、動腦，從不同沉積岩標本中，找到一些構造特徵。透過對實驗後的現象分析，引導學生把實驗現象和自己的猜測建立聯絡，找到依據，解決它們是怎樣形成的？
情感、態度與價值觀：
1、透過對科學探究活動的體驗，滲透嚴謹求實的科學品質，創新求真的科學態度和愛科學、學科學、用科學的科學精神。
2、培養學生尊重事實、尊重客觀規律，認識到自然界是在不斷髮展變化的，並保持與發展學生樂於探究與發現自然界奧秘的慾望。
3、培養學生樂於合作交流、尊重他人意見，敢於提出不同見解的科學品質。
過程與方法
親身經歷觀察獲取證據、推測成因的科學研究的.過程，會簡單建立模型。
【教學重點】
對沉積岩進行觀察並對其成因進行推測。
【教學難點】
沉積岩形成原因的推測。
【教學準備】
教師準備：多媒體課件
學生準備：
（1）砂岩、頁岩、礫岩、放大鏡、刻刀、小錘子、觀察記錄表。
（2）各種顏色的橡膠泥、小石、泡沫塊等
【教學課時】第一課時
【教學過程】
一、圖片欣賞，引入研究主題
1．播放課件：各種各樣的岩石
2．學生提出問題，對問題進行篩選後，確定研究主題：這些岩石是怎樣形成的？
3．學生提出初步猜想，教師引入研究方法：尋找證據，推測岩石的成因。
二、觀察岩石，推測成因
1．談話：怎樣尋找推測岩石形成的證據？怎樣觀察？觀察中要注意什麼？
2．學生分組觀察1、2、3號岩石，推測其成因，並作簡單的記錄。
3．學生分小組進行彙報
（彙報時，注意組織學生相互補充和質疑，教師適時引導。）
三、建立沉積岩模型
1．介紹材料。
2．小組討論方法
3．學生建立模型
4．學生分組彙報：你們組建立了1、2、3號岩石中的哪一種模型？是如何建造的？從活動中你們又收集到了哪些資訊，幫助你們完善和補充了你們的推測？
四、拓展延伸，深化思維
1．談話：你們認為哪些地方可以找到這些岩石？
2．學生簡單推測
3．播放採集岩石地的地貌課件，讓學生與自己的猜測進行對比，併產生疑問：這些岩石既然是沉積形成的，就應在水底或低窪處，為什麼會在山上找到呢？
【板書設計】
觀察岩石
岩石
我們觀察到
我們的推測
1號
2號
3號