《艱難的國運與雄健的國民》最新教學設計
【教學目標】
1、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。
2、能理解在特定的時代背景下中華民族的雄健的精神
3、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象性和說服力。
4、聯絡生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。
【重點難點】
1、透過反覆朗讀，理解課文內容，體味作者的豪壯情懷。
2、揣摩本文比喻中蘊含的哲理及洋溢的情感。
【教學設想】
1、自行查閱有關本文的背景資料、作者的情況資料。
2、教學時數：
1課時。
【教學設計】
一、新課匯入
1、投放《國歌》：
同學們，這是我們每個中國人都非常熟悉的中華人民共和國《國歌》。這首歌正如歌詞中所說的那樣，是在中華民族到了!最危險的時候創作的。她如戰鼓震撼了中國人的心，她激勵著一代又一代中國人為保;衛和建設自己的家園，克服重重困難，執著向前。偉大的革命家李大釗曾在20年代，也;是在我國處在艱難的時候，創作了一篇震撼人心的文章，她同樣也激勵著中國人努力衝破一切困難，奮勇向前。這文章的題目是《艱難的國運和雄健的國民》。
2、背景資料：
本文寫於20世紀20年代。當時，有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷於迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅者則已找到了中華民族的希望之光，已經全身心地投入救國救民的偉大事業之中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望;與困難作鬥爭，趣味無窮。企望動員更多的人投身於救國救民的偉大事業，使救國的事業變成全民的事業。
3、李大釗(1889～1927)，字守常，河北樂亭人。致力於馬克思主義的研究、傳播，宣傳反帝愛國思想，成為五四運動的領袖之一。1920年3月，在北京成立共產主義小組，成為中國共產黨的創始人之一。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為革命史上的豐碑。
二、感悟內容
1、解題：
如果別人要你向他們介紹我國的困難處境、我國的國民雄健的兩種情況時，那麼你會怎麼讀標題?
(艱難的國運雄健的國民都重讀)
如果要鼓勵你的同胞挺起胸來戰勝困難，那麼你又怎麼讀標題呢?
(雄健的國民重讀)
2、艱難的國運的具體含義是什麼?
崎嶇：本義是高低不平貌，這裡借用了它的引申義坎坷險惡。
境界：本是指事物達到的程度，如理想境界，此指國運艱難程度。
艱難的國運有兩個方面，一是時代性，現在目前──1923年，是作者所處的那個時代，那個社會環境。軍閥混戰，帝國主義列強入侵，內外反動勢力相互勾結，瘋狂鎮壓進步革命力量，國家和民族到了非常時期，前途茫茫。二是艱難國運的嚴重性──崎嶇險阻、艱難境界。
3、雄健的精神，也就是民族的精神。揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。雄健的精神也就是這種衝破一切艱難險阻，勇往直前的精神。
4、怎樣理解作者所說的趣味?
文中，一種冒險的美趣，奇趣橫生，一種壯美的趣味，亦是人生最有趣味的事。這種種趣味，其實都是經歷艱難險阻以後的趣味，是一種快樂、一種幸福。高爾基在《海燕》中叫做戰鬥的歡樂，毛澤東則說與天奮鬥，其樂無窮;與地奮鬥，其樂無窮;與人奮鬥，其樂無窮，這歡樂、這樂，就是本文中的趣味。
5、艱難的國運與雄健的國民之間有什麼聯絡?
只有雄健的國民才能扭轉艱難的國運;惟有在艱難的國運中建造國家才更能鍛鍊、造就國民的雄健精神。
(換一種提問假如有人以為，課題中的兩個短語的次序更換一下，並不改變題意，你以為如何?
答：是艱難國運造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把雄健的國民放到前面，因果關係就顛倒了。)
6、內容感知：
第一段，說明人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能衝過艱難險阻的境界。
第二段，以長江大河比喻民族生命的程序。
第三段，以旅途徵人以冒險為美趣比喻人類在歷史上的生活。
第四段，從上文泛論人類在歷史上的生活和民族生命的程序，談到中華民族現在所逢的史路。
一層是說，中華民族現在正逢崎嶇險阻，它讓奮鬥者有機會領略奇絕壯絕的景緻，感到一種壯美的趣味;二層是說，這種壯美的'趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。
第五段，照應第二段，以揚子江、黃河比喻我們的民族精神。
7、比喻來說理：
用長江大河比民族生命程序;用揚子江黃河比中華民族歷史程序;用浩浩蕩蕩比中華民族歷史勢不可擋，一往無前;用平原無際，一瀉萬里比中華民族歷史的順利發展;用曲折迴環崎嶇險阻比中華民族歷史所逢的艱難國運;用長江黃河穿沙漠、過山峽比中華民族前進中的艱難鬥爭;用濁流滾滾，一瀉萬里比中華民族的光明前途。這些比喻表現了作者內心的豪情壯志。
三、課堂小結
1、同學們，從李大釗先生的文章中感受到他的信念、忠誠、追求、勇氣、執著、熱血、強烈的民族責任感。天下興亡，匹夫有責，一個偉大的靈魂，總是把自己的身家命運和民族命運國家命運緊緊地聯絡在一起，並把自己的生命交付給自己的國家，自己的人民，把它作為終身的幸福。每一個有民族責任感的人都應該對自己說：讓共和國的明天因為有我而更加強大和美麗!
2、走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。你有過這樣的經歷嗎?你體驗過這樣的美趣嗎?
3、模仿課文，用比喻手法寫一段話，說一個道理。
《口占一絕》
李大釗
壯別天涯未許愁，盡將離恨付東流。
何當痛飲黃龍府，高築神州風雨樓。
詩歌大意我們懷抱著救國救民的雄心壯志分別了，從此海角天涯，各自一方，但是祖國的前途，人民的命運，時局的艱辛，並不容許我們發愁啊，快把離愁別恨統統拋到滾滾東流的水中去吧!何日消滅了竊國大盜袁世凱，且讓我們盡情開懷暢飲，慶功祝捷，到那時候，我們一定會回想起今天小飲餞別時共同約定的諾言，高高地築起一座神州風雨樓來紀念這偉大的勝利。
李大釗：人生的目的，在發展自己的生命，可是也有為發展生命必須犧牲生命的時候。因為平凡的發展，有時不如壯烈的犧牲足以延長生命的音響和光華。絕美的風景，多在奇險的山川。絕壯的音樂，多是悲涼的韻調。高尚的生活，常在壯烈的犧牲中。