《百分數的應用利息》教學設計
教學目標：
1、瞭解本金、利息、利率的含義，並能計算定期存款的利息。
2、提高解決實際問題的能力。
情感、態度、價值觀：初步學習合理理財，培養獨立自主的能力。
教學重點：
1、本金、利息、利率的含義；
2、計算定期存款的利息。
教學難點
“年利率”概念的理解．
教學過程：
一、激趣匯入.
1、過年開心嗎？過年時最開心的事是什麼？過年時，收到長輩壓歲錢的同學給老師招招手。你們是如何處理壓歲錢的呢？你認為把錢存到銀行有什麼好處？
把錢存到銀行安全、保險，不但能支援國家建設，到期還能得到利息，何樂而不為呢？
2、什麼是利息？（學生可聯絡生活實際談談對利息的理解）
利息就是指取款時銀行多支付的錢。
3、交流調查情況
看來儲蓄的好處可真不少，課前同學們也調查了有關儲蓄的知識，誰願意把調查的結果和同學們交流一下？（學生自由交流課前調查的有關儲蓄的知識）
二、探討新知
前不久，老師也在銀行存了一筆錢，（投影出示存款單）這是存款時填寫的存款單，你從這張存款單上得到了哪些資訊？（生談獲得的資訊，師相機引導認識存款單上的戶名、帳號、本金、時間、存款型別。並適時指出以下幾點：
1、如果原來沒有帳號就要新開戶，新開戶時要憑身份證等有效證件填寫存款單上有關內容；
2、什麼是本金？存入銀行的錢叫做本金；
3、整存整取是什麼意思？那麼活期呢？零存整取呢？）
我們從這張存單上獲得了不是知識。那麼請問兩年到期後老師回取得多少利息呢？銀行是按什麼標準支付利息的呢？
國家按照一定的利率支付利息，什麼是利率？
（利率是指利息佔本金的百分率，也就是利率= ，利息是按照國家規定執行的。）
出示2008年利率表
從上面的利率表中你得到那些資訊？（學生自由談）
師小結：利率與我們存款的型別、存款時間的長短有關，根據國家經濟發展變化，存款利率還會做以調整。
既然利率表示利息佔本金的百分率，那麼利息到底怎麼計算呢？
（利息=本金×利率，因為利率表中都為年利率，也就是這段時間中一年的利率，所以在求利息時還要乘以時間，即：
板書：（利息=本金×利率×時間）
那麼請你幫老師算一算，整存整取兩年後老師能得到多少利息。
2000×4.68%×2（計算時怎麼計算就方便了？）
3、學生實踐
同學想不想把自己的錢也存入銀行？那好吧，現在你的.面前就有一張空白的存款單，請你先填寫存款單吧。從2008年10月9日，國家取消了利息稅，我們現在存錢就是免息的。
在選擇存款型別的時候你是怎麼想的？（生說說選擇存款型別的依據）
好吧，存款單填好了，請你根據自己的本金和時間，並查閱利率表，算一算到期你能得到多少利息。
四、全課總結。
透過這節課的學習，你有了什麼收穫？
作業設計：
1、 小明把2008年春節的900元壓歲錢存入銀行，準備整存整取3年後用這筆錢為自己購買一部價值1300元的電子詞典，請你幫他算算夠不夠。
2、 小強的父親買房子急需60000元，於是向銀行貸款，期限一年，貸款的年利率為7.20%，到期他應向銀行歸還多少元？