乘法分配律優秀教學設計

乘法分配律優秀教學設計

　　第六課時：乘法分配律

　　【學習目標】

　　學會用乘法分配律進行簡便計算，並能用字母表示這一規律。

　　【學習過程】

　　一、板題示標

　　師：同學們，今天我們來學習乘法分配律（板書課題），那麼這節課我們的學習目標是什麼呢？請看：（投影出示學習目標）；要達到這個目標，靠大家自學，你們有信心嗎？老師相信：你們是最棒的! 請看自學指導。

　　二、自學指導（投影出示）：

　　開啟書26頁例7，根據例7的問題在主題圖中尋找資訊。重點看黃色邊框內的內容。

　　1、認真觀察比較兩種方法，計算結果相同，這兩個算式之間有什麼關係？

　　2、這種關係運用了什麼定律？用文字和字母分別怎麼表示？

　　（6分鐘後比一比誰檢測題做的最好。）

　　師：自學的時候，比一比，看誰看書最認真，坐姿最端正。下面，自學競賽開始

　　三、先學：

　　（一）、看一看

　　學生認真看書，教師巡視，督促每個學生都在認真看書。

　　（二）、做一做

　　1、完成教材中第26頁的“做一做”。三名學生板演，其餘學生做在書上。

　　2、教師進行巡視瞭解情況，發現錯例，進行二次備課。

　　四、後教

　　（一）、更正

　　讓學生觀察黑板上的題發現錯誤的可用不同顏色的粉筆糾正。

　　（二）、討論

　　1、觀察第一道題，你認為做對的請舉手，為什麼？

　　2、觀察第二道題，你認為做對的請舉手，為什麼？

　　（符合乘法的分配律，兩個數的.和與一個數相乘，可以先把他們與這個數分別相乘再相加，這叫乘法分配律。）用字母（a±b）×c=a×c±b×c （a、b、c為任意數）

　　3、觀察第三道題，你認為做對的請舉手，為什麼？

　　（運用了乘法分配律的逆運算）

　　五、課堂小結

　　你能用最簡練的語言表述出今天的收穫嗎？

　　六、練一練

　　1、把練習七第6題做在練習本上。

　　選作題：練習七第9題。

　　板書設計:

　　乘法分配律

　　兩個數的和與一個數相乘，可以先把他們與這個數分別相乘再相加，這叫乘法分配律。

　　（a±b）×c=a×c±b×c （a、b、c為任意數）