《火燒雲》課堂教學設計範文
【教學目標】
1、知識與能力：
認識5個生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、過程與方法：
邊讀邊想象畫面，具體體會火燒雲顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點。
3、情感態度價值觀：
想象火燒雲的奇異景象，體會作者讚美自然景物的心境。
【教學重點】
1、瞭解課文是怎樣寫火燒雲顏色和形狀的變化的。
2、學習作者觀察事物和積累材料的方法。
【教學準備】
1、教師準備教學課件。
2、學生查詢有關火燒雲的資料。
【教學時間】
1課時。
【教學過程】
一、看圖激趣，引入新課
1、(示課件)學生欣賞圖片。
2、學生談感受。
3、引入新課：
齊讀課題。
二、讀通課文，讀準字音，粗知大意
1、自由朗讀課文：
劃分自然段，注意讀準字音。
2、(課件示詞)指名讀詞語。
3、請7名同學分別讀7個自然段，其餘思考：
跟隨作者的'目光，你看到了什麼?
三、學習課文1、2自然段
1、女生讀1、2自然段，學生思考：
火燒雲上來後，地面上發生了哪些變化?為什麼會有這樣的變化?
2、想象一下：
地面上還有哪些事物發生了怎樣的變化?
四、學習課文第3自然段
1、自由朗讀第三自然段，思考：
這一段寫了火燒雲的什麼變化?把描寫火燒雲變化的詞語畫下來。
2、學生彙報。
隨機板書：
顏色
(示課件)
3、從這麼多的顏色中你知道了什麼?
補充板書：
極多
4、想象：
火燒雲還可能有哪些顏色?
5、指名感情朗讀這一自然段。
五、學習課文4～7自然段
1、默讀4～7自然段後，說說自己的眼前彷彿看到了什麼?
2、這幾段話是在寫火燒雲還是在寫動物?為什麼?
板書：
形狀豐富
3、請3名同學分別讀4、5、6自然段。
(示課件)
4、全班齊讀：
體會火燒雲的多變。
六、拓展練習
1、(示火燒雲圖)你喜歡作者為我們描繪的火燒雲嗎?
2、(示課件要求)用自己喜歡的方式讚美火燒雲。
⑴ 小講解員：
熟悉4～6自然段內容，想象畫面，一會兒看圖講解。
⑵ 小詩人：
選擇一幅火燒雲圖片，根據自己的想法配上一首小詩。
⑶ 小畫家：
畫一張自己想象中的火燒雲圖。
⑷ 小作家：
模仿4～6小節的寫法寫一段話，抓住火燒雲形狀變化快的特點。
3、學生分四組分別進行。
4、各組選出代表進行彙報。
(小講解員彙報時示動畫課件)
七、(示課件)自主設計作業
學了這篇課文，你最想給自己設計一個什麼課外作業?
(實踐的、書面的或口頭的)
1、有感情地朗讀課文並背誦。
2、摘錄文中的好詞好句。
3、查詢有關火燒雲的知識。
4、利用早晨或傍晚的時間觀察我們這個地方的火燒雲。
5、畫一畫美麗的雲
八、給學生推薦《呼蘭河傳》
【板書設計】
顏色極多
火燒雲 變化極快
形狀豐富