《登上企鵝島》的教學設計
課文說明：
這篇課文記敘了“我”跟隨南極考察隊來到南極大陸，登上企鵝島的所見所聞，介紹了企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點及生長過程，表達了“我”喜愛企鵝的思想感情。
教學目標：
1、使學生了解南極大陸的企鵝島上的企鵝的樣子、種類、特點及生長過程，激發他們熱愛大自然的思想感情。
2、繼續學習分清主次，抓住自然段的主要內容。
3、學習本課的16個生字，瞭解音形義。
4、學習使用隔音符號。
5、練習朗讀課文，背誦課文第四自然段。
重點：
1、掌握16個生字的音形義。
2、練習有感情地朗讀課文。
3、練習抓往自然段的主要內容，
4、背誦第4自然段。
難點：
1、激發學生的熱愛大自然的情感。
2、背誦第4自然段。
課時：
3課時
教學過程：
（課前請同學查詢有關企鵝的圖片和資料。）
1、請同學介紹一下自己查詢的有關企鵝的知識。
教師小結：生活在遙遠的南極大陸的一個小島上，離北京有17501公里，島上生活著成千上萬的企鵝，因此，那裡也叫企鵝島，今天就讓我們一同“登上企鵝島”。
板書課題。
2、範讀課文，瞭解大意。 （“我”跟隨南極考察隊來到南極大陸，登上企鵝島的所見所聞，介紹了企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點及生長過程，表達了“我”喜愛企鵝的`思想感情。）
3、自學生字詞。
（1） 讀準字音。
（2） 分析字形，寫出偏旁部首、餘筆。
注意：兇 逐 彬 絨 企
（3） 練習生字組詞。
（4） 利用學過的方法，記往生字詞。
（5） 查字典，瞭解字義、詞義。
附近 驅逐 彬彬有禮
4、預習課文，提出自己不懂的問題。
5、講讀課文：
（1）讀課文第一自然段，想一想，這段主要講什麼？（198年1月4日，我
們來到了南極大陸。）
（2）講讀第二自然段：
每句講的是什麼意思？
哪幾句講的是一個意思？
分三層，怎樣劃分？
哪層與“登上企鵝島”的關係最密切？
小結：用取主舍次的方法，概括這段的段意。（高伯伯告訴“我”，企鵝島上有很多企鵝，“我”真想去看一看。）
練習有語氣地朗讀。
（3）按照學習第二自然段的方法，學習第三自然段。
讀書。
討論。
板書整理：
流線型
外行 黑白不分
一搖一擺
段意：企鵝的外形很有趣。
（4）島上有哪三種企鵝？它們各有什麼特點？
讀書第三自然段。
討論。
板書整理：
金企鵝一漂亮
種類 帽帶企鵝一彬彬有禮
阿得雷企鵝一兇猛
段意：島上有漂亮的金企鵝，溫順的帽帶企鵝，還有兇猛的阿德雷企鵝。
（5）講讀第五自然段。
主要講什麼，在哪幾句？
讀書。
討論。
段意：小企鵝不能下海捕食，只能吃母企鵝嘴裡的食物。
（6）透過高伯伯的介紹，我還知道了什麼？
讀第六自然段。
段意：企鵝換兩次毛，就變成大企鵝了。
（7）最後一自然段寫什麼？
讀書。
段意：因為企鵝很有趣，所以我很喜歡它。
6、練習有感情地朗讀全文。
（要讀出作者對企鵝的喜愛之情。）
板書設計：
19、登上企鵝島
流線型
黑白不分
外行 一搖一擺 有趣 （喜愛）
金企鵝---漂亮
種類 帽帶企鵝---彬彬有禮
阿德雷企鵝一兇猛
練習：
1、組詞：
仍（ ） 付（ ） 裡（ ） 林（ ）
扔（ ） 咐（ ） 釐（． ） 彬（ ）
驅（ ） 撓（ ） 鏡（ ） 級（ ）
軀（ ）繞（ ） 境（ ） 極（ ）
2、根據課文內容填空：
（1）企鵝島上有三種企鵝，它們的名稱和特點是：（
（ ）和（
（2）它們的軀體呈（ ），背部（ ），腹部（
對比很（ ），走起路來（ ），十分有趣。
3、讀一讀，注意隔音符號：
xīn ān píng ān shàng àn fāng àn jī áng
心安 平 安 上 岸 方 案 激 昂
pí ǎo shān ào jìng ài x ài
皮 襖 山 拗 敬 愛 喜 愛