《小燕子在家裡》教學設計範文
教學目標：
1。培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。
2。初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什麼時候，誰在哪裡幹什麼”的句式說話以及“誰在哪裡會……，會……，會……，還會幹什麼”的句式說一句話。
重點難點：
1。重點：看圖用“什麼時候，誰在那裡幹什麼”的句式說一句話。
2。難點：把四幅圖連起來，用“誰在那裡會……，會……，會……，還會幹什麼”的句式說小燕在家裡會幹哪些事。
教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。
教學課時：1課時。
教學過程：
1。談話揭題
這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在幹什麼呢？
2。逐幅看圖說話
（1）出示掛圖1（小燕掃地）
①請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在幹什麼？（小燕在掃地）。指名回答，並在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。
（2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。
①問小燕在家裡還幹了什麼事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。
②用“什麼時候，誰在那裡幹什麼”的.句式說出來。大面積訓練。然後分組訓練，同桌之間相互說，反覆練習。
（3）看掛圖4，想一想，小燕為什麼幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎麼看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點採擇能力和觀察力。
3。連貫的看圖說話
①按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家裡會幹哪些事情，然後用一句話連起來說這四幅圖的內容。
哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家裡會幹哪些事？
出示句式：小燕在家裡會（），會（），會（），還會（）。大面積訓練。
②這句話還可以怎麼說？出示句式：小燕在家裡會（）、（）、（），還會（）。大面積訓練。
4。總結
小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這麼多家務，一定會表揚她的。那麼，媽媽會怎麼說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，並模擬媽媽的語氣。）
5。聯絡實際
老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那麼，小朋友們，你們在家裡會幹哪些事？
出示替換詞“我”。用“我在家裡會（），會（），會（），還會（）”的句式和“我在家裡會（）、（）、（），還會（）”的句式說話。
6。總結
這節課，我們透過看圖說話，學會了什麼句式？指名回答後教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什麼時候，誰在那裡幹什麼”，第二個是“小燕（或我）在家裡會（），會（），會（），還會（）。或小燕（或我）在家裡會（）、（）、（），還會（）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。
7。作業練習
把4幅圖用“什麼時候，小燕在哪裡幹什麼”表述出來，並寫在方格本上，再把“小燕在家裡會（），會（），會（），還會（）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。
8。課外活動和作業
佈置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，並且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。