小學課文《開國大典》教學設計
每天早晨目睹國旗的冉冉上升，在那莊嚴的時刻，同學們高唱國歌，當同學們學習到《開國大典》這課時，又再次感受了那更為神聖的一幕，他們不禁對開國大典的內幕、國歌、國旗的由來產生了濃厚的興趣以及為共和國的誕生甘灑熱血的無數英雄和讓後人稱頌的愛國運動等情況產生了濃厚的興趣。為此，從學生對開國大典的濃厚興趣出發，我們決定以共和國的誕生為研究的主題進行學生的拓展閱讀。
一、教學總目標：
情感能力：
1、透過學習激發學生對新中國共產黨和新中國的熱愛之情，珍惜現在的幸福生活。
2、透過積極研討激起學生積極思考，敢於表達的慾望，培養他們各抒己見的獨立思維能力。
閱讀能力：
1、過閱讀有關共和國的拓展資料，瞭解開國大典的內幕、國歌、國旗的由來，以及一些愛國運動的情況等內容。
2、透過大量的閱讀，拓寬學生的知識面，培養他們的理解、概括、表達能力。
協作合作能力：
1、透過小組合作學習的活動形式，調動學生積極參與網站學習的積極性。
2、在相互研究的活動中，培養同學間的相互合作的能力。
操作技能：
1、進一步學習上網瀏覽、查詢、歸納整理資料的能力，包括熟練使用搜索引擎等查詢工具的技能。
2、熟練掌握網上應用BBS發帖子技能。
3、初步學習應用word、powerpoint製作讀書卡片、簡報。
二、教學總過程
學習環節
（一） 廣泛閱讀
教學目標：
1、指導學生廣泛閱讀導航資源的資料，並進行精讀與泛讀的結合。
2、引導學生對自己感興趣的問題在BBS發貼子。
3、評議精彩帖子。
教學過程
（一）啟發談話，明確要求。
1，我相信在學習了課文《開國大典》，同學們不禁對我們的新中國產生了濃厚的興趣，它的內幕、國歌的由來吸引著同學們再次來到這裡。今天我們就進入第二單元的主題學習《共和國的誕生》的第一個環節。
2、出示課題：《共和國的誕生》廣泛閱讀
3、提出學習要求：
（1）充分利用習客網站的網路資源區中有關共和國的資料，進行精讀與範讀相結合。
Α、範讀就是瀏覽，也就是對自己要讀的材料有個大致地瞭解。
精讀就是在瀏覽的基礎上對感興趣的`內容進行深層次地閱讀，體會其中的韻味。
Β、哪些材料可進行範讀，哪些材料可進行精讀呢？（舉例說明）
也就是說那些具有感染力、表現力的句子可多讀幾遍。
（2）根據教師在習客討論區中的問題，學生在閱讀理解的基礎上用自己的語言進行回覆。
你能告訴老師最感興趣的是有關共和國誕生的哪些情況？
能用自己的話對大家說說國歌的誕生過程嗎？
閱讀中你有什麼想法或遇到沒有辦法解決的問題嗎？講出來讓大家幫助你。
（3）及時在討論區中提出自己在閱讀中產生的問題，求得別人的幫助並關注別人的帖子。
（4）小組同學輪流收發帖子，帖子中要有自己的獨到見解。
（二）大量閱讀，收發帖子。
1、學生閱讀課前查詢的有關共和國的資料及網路資源區內提供的資料，以發帖子的形式在習客討論區內針對教師同學提出的問題進行回覆，對自己尋求幫助的問題也在討論區及時提出，並關注其他同學的回覆。
2、教師巡視，發現學生遇到困難，及時輔導並回復部分帖子。
3、教師及時重新整理習客討論區，瞭解學生髮帖子的動向、質量，將精彩帖子超鏈至主題學習的主頁，激勵學生。
（三）讀讀議議精彩帖子
1、學生以小組學習形式，閱讀並討論超鏈在主題學習主頁上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點。
2、出示評議要求：
（1）、認真閱讀，邊讀邊思考帖子的優劣。
（2）評議過程中，仔細聽。可以提出質疑。
（3）評議後，有感情地朗讀。
3、學生交流、點評，及時朗讀。
4、引導、小結。
（四）形成合作小組
1、我們有些同學對國旗的誕生感興趣，有的對開國大典的內幕感興趣，有的同學對其它的內容感興趣，我們可以根據自己的興趣自由結合形成合作小組。
2、組織形成合作小組
（五）討論，完成小組自評表。
學習環節（二）
深入閱讀
教學要求：
根據學習專題搜尋資料、進行整理，製作讀書卡片。
教學過程：
（一）討論小組活動計劃，聘請指導老師。
（二）啟發談話，提出要求
1、師：透過上節課的廣泛閱讀，同學們對共和國的相關內容有了初步的瞭解，在習客討論區也談了自己的許多想法。今天我們要繼續深入閱讀下去，確立自己的研究專題，並製作相關的讀書卡片進行交流。
2、下面請同學讀讀這次的學習要求：
（1）按自己確立的共和國的研究專題方向搜尋資料，認真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的語句，有感情地朗讀。
（2）把與研究專題有關的資料製成讀書卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯絡在一起。
（3）小組合作完成六張以上的讀書卡片。
（三）深入閱讀，製作讀書卡片
1、學習製作讀書卡片的方法，複習利用搜索引擎網站尋找資料的方法
2、小組同學認真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料後製成讀書卡片。
3、老師巡視，發現學生遇到難題及時輔導。指導學生快速閱讀。
（四）交流讀書卡片
提出交流讀書卡片的要求
1、小組交流自己的讀書卡片。相互提問，提出自己的想法。
2、（交流的方法和交流的形式請加以說明，體現語文性，讓學生將優美的語句用特殊的顏色標示出來，並且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個意思說清楚）
3、同學評評議議。
4、教師點評，小結
（五）完成小組評價
小組同學討論，完成小組評價表。