《一封奇怪的信》教學設計範文
教學目的：
1、認識姑、娘等14個生字，會寫信、呀、怪等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。
2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。
3、理解課文內容，激發兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。
課前準備：
1、字卡、詞卡。
2、多媒體課件。
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，匯入新課
二、初讀課文，識記生字
1、自由讀課文，識記生字讀音
2、小組討論交流生字的識記方法
3、班上交流彙報識記生字的成果
4、鞏固識字。
透過拼字，連詞，做動作等方式識記生字。
三、讀文討論，評價人物
朗讀課文，討論問題。
1、小姑娘為什麼要郵寄槐樹籽？
2、你覺得小姑娘是個什麼樣的.人？你從課文的哪些地方看出來？
討論方式：學生先自己讀書感悟，再小組交流，然後各組代表全班交流，教師可適時評價指導。
四、說話訓練，提升情感
你喜歡小姑娘？為什麼？
五、分角色演讀課文
1、教師扮我學生扮小姑娘，分角色演讀課文。
2、學生小組分角色演讀課文，教師指導。
3、讓學生上臺演讀課文。
第二課時
一、鞏固認字。
1、遊戲認字
擊鼓傳花，花到誰手中，誰上臺讀生字並組詞。
2、讀句子
小姑娘請我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進郵筒。
二、書寫生字
1、自主觀察田字格中的生字，按結構歸類。
2、教師範寫，學生觀察，注意筆順、間架結構。重點指導書寫樹舉這幾個字，其他的字讓學生自主書寫。
3、描紅、臨寫
4、評價。