《小樹謠》的教學設計
教學目標：
1、認識13個生字，會寫成、對等6個字。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、培養學生豐富的想像力，激發他們熱愛大自然的思想感情。
重點難點：
1、正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、在讀中感悟小樹在春風裡搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞，以及小樹和小鳥說的話。
教學時間：兩課時。
第一課時
一、激趣引入，揭示課題。
1、展示小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲的'圖畫，讓學生仔細觀察，問：你看到了什麼？能說說你的感受嗎？
2、揭示課題。
二、初讀課文，讀通讀順。
1、自讀課文，一節一節地讀，再連起來讀。
2、標出課文一共有幾小節，並用橫線畫出生字詞，然後自己反覆拼讀，把生字讀準。
3、同桌互相認讀生字，並糾正讀音。
4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。
5、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字不漏字。
6、小組合作，輪讀課文。
7、指名讀、評讀。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什麼內容？
2、選你最喜歡的一節反覆讀，想想：讀了這節，你明白了什麼？小組交流。
3、檢查，你最喜歡讀哪小節，你讀懂了什麼？
（1）、讀了第一小節，你明白了什麼？
（2）、讀了第二小節，你懂得了什麼？
（3）、讀了第三小節，你又知道了什麼？
4、指導朗讀
四、總結全文，迴歸整體。
第二課時
一、複習，引入新課
1、認讀生字。
2、回憶課文內容
二、背誦，誦中感悟
1、誰能準確、流利地把課文讀一讀？
2、練習背誦，同桌互相背背。
3、指名背。
三、書寫，學會生字
1、認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然後用會認字與會寫字組詞、說話。
2、仔細觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。
3、你發現了什麼？小組交流，互相說說。
4、指導書寫，再獨立書寫。
四、識詞、積累運用。
1、認讀詞語花籃裡的詞。
2、你從這裡還學會了哪些新詞？把你最喜歡的選幾個填在花籃裡。
3、選擇你喜歡的詞語說一句話。