黃河是怎樣變化的教學設計
《黃河是怎樣變化的》是人教版小學語文第八冊的一篇略讀課文。下面是瑞文小編收集整理的黃河是怎樣變化的教學設計，歡迎閱讀參考~
教學目標:
1、有感情地朗讀課文，認識8個生字。
2、瞭解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，培養學生保護大自然的意識。
3、蒐集黃河資料，激發學生保護母親河的社會責任感。
教學重.難點:
1、瞭解黃河的變化，變化原因及治理黃河的辦法。
2、懂得黃河變化給人類帶來的教訓，樹立環保意識。
教學準備:
1、學生課前蒐集有關黃河的資料。
2、教師準備課件。
教學課時:
一課時
一、分享資料，匯入新課。
1、課前，老師佈置大家蒐集了有關黃河的資料，誰來分享一下。
2、同學們蒐集了這麼多資料，老師也蒐集了一些黃河的圖片。【課件】看，在中國地圖上這條像“幾”一樣的河流就是黃河。黃河是多麼的蜿蜒曲折，氣勢磅礴。今天，我們就來了解黃河，看看它是怎樣變化的。
3、齊讀課題。
二、檢查預習情況
1、檢查生字詞。
2、概括課文主要內容。
三、閱讀提示，明確要求
這是一篇略讀課文，閱讀提示對我們學習課文很有幫助。下面請同學們自己讀一讀閱讀提示，想一想它向我們提出了哪幾個問題,
1、指名彙報。
2、根據學生的回答板書：變化 原因 治理 啟示
四、自讀自悟
接下來，請孩子們帶著閱讀提示裡提出的這四個問題【課件】，默讀課文，邊讀，邊思考，拿出筆來在書上畫一畫，在感受深刻的句子旁寫寫自己的體會。開始吧！(小組交流)
五、反饋交流
(一)、感悟黃河的變化過程
1、哪些自然段寫黃河的變化過程,黃河在數千年到數萬年前是怎樣的？
2、讀了這段話，你彷彿看到了什麼？
3、孩子們看，這就是昔日的黃河【課件】嚮往嗎？誰來試著讀讀這段話？難怪人們都說黃河是中華民族的搖籃。（板書：搖籃）作者把黃河比喻成搖籃，可見黃河是中華民族的發源地，我們的民族就像小孩一樣在黃河這個溫馨、舒適的搖籃裡逐漸壯大起來的。
4、一起來讀讀這段話。
5、可是，後來黃河變了，它變得怎樣了？
6、你覺得此時的黃河像什麼？他的表現令人大吃一驚。
7、“黃河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸的人們帶來了深重的苦難。”讀了這句話你有什麼感受？
孩子們，從這些數字中你彷彿看到了什麼,聽到了什麼？
8、【課件】你們看，黃河發大水了，洪水沖毀了人們的房屋，使得人們妻離子散，家破人亡。想象一下，此時此刻的人們會怎樣訴說心中的苦楚？像這樣人們不停地訴說心中的苦楚，就叫叫苦不迭。
9、黃河給兩岸人民帶來的災難不僅令我們震驚更令我們心痛。此時的黃河成了中華民族的憂患。（板書：憂患)。
10、你還從哪些句子可以看出黃河變了？
“黃河是世界上含沙量最大的河下游河道中。問題就出在這4億噸懸河。”【課件】
師:你讀懂了什麼？
師:對，唐代劉禹錫也曾用“九曲黃河萬里沙“的詩句來說明黃河含沙量大。
(二)、瞭解黃河變化的.原因
這些觸目驚心的資料怎能不讓我們心痛。我們不禁要大聲問:黃河變成這樣，是為什麼？誰知道黃河變化的原因？有幾方面？
1、學生彙報（這兩個原因我們可以歸納為什麼？）（板書：自然原因 社會原因）
2、對這兩個原因，你怎麼看？誰是主要原因？【課件】
3、這樣不斷的惡性迴圈，就像課文裡說的（最後一句）。你的心情如何？
（三）、暢談體會
【課件】黃河，曾經是搖籃，如今是憂患。孩子們，此時此刻，你有什麼想說的嗎？
孩子們，你們意識到了，我們中華民族的兒女們也都意識到了，保護黃河迫在眉睫，需要我們行動起來。（板書：保護環境）
(四)、知黃河的治理方案
1、請大家看看課本41頁的資料袋，還有課文的第七自然段都是寫治理黃河的辦法。要想把黃河治理好，關鍵是什麼？（板書：管住泥沙）
2、小結。
六、拓展延伸
1、小練筆：我們生活的周圍環境也存在著不少問題，比如我們的學校、小區、木蘭溪等。請你選擇一處，寫寫它存在的環境問題，並提兩三點建議。
2、小結：這節課，我們讀懂了《黃河是怎樣變化的》，也懂得了人與自然相互依存的關係。讓我們從身邊的小事做起，愛護我們共同的家園。
作業：
1、繼續蒐集有關黃河的資料，為治理黃河出出主意。
2、蒐集描寫黃河的詩句，讀讀背背。
板書設計:
10*、黃河是怎樣變化的
變化 搖籃 憂患
原因 自然 社會
治理 管住泥沙
啟示 保護環境