三年級數學《兩步計算應用題》教學設計
教學內容：例5“想一想”和“練一練”，練習二十二第1-3題。
教學目標：理解多（少）幾求和，幾倍求和（差）的應用題的數量關係和結構，學會解答這類應用題。
教學重、難點：弄清兩個已知條件的一步計算應用題和兩步計算應用題的聯絡和區別。明確兩步應用題的特徵，加深理解。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、複習鋪墊
1、基本訓練
（1）出示：白兔16只，黑兔比白兔多7只，？
紅花有25朵，黃花比紅花少10朵，？
足球有12個，皮球的個數是足球的3倍，？
讓學生提出問題，並列式解答。
2、出示：
糧店運來麵粉240袋，
，運來的麵粉和大米一共有多少袋？
讓學生讀題，討論：可以補哪些不同的條件？
二、新授：
1、出示：
（1）大米180袋
（2）運來的大米比麵粉多60袋
（3）運來的'大米比麵粉少60袋
（4）運來大米的袋數是麵粉的3倍，
2、學生列式口答
4、其餘3題，學生嘗試解答。
5、學生質疑問難，集體訂正
6、講解第7題
學生說一說要求運來的大米和麵粉一共有多少袋？需要知道哪兩個條件？
要先算什麼？（同桌互說）
7、提問：240+70=310（袋）求的是什麼？240+310呢？
8、第（3）（4）題學生說說兩題各是先算什麼？再算什麼？
9、比較：這3題有什麼相同的地方和不同的地方？
三、鞏固練習
1、第100頁第1題
學生列式解答，思考：要求合唱組和舞蹈組一共有多少人？需要知道哪兩個條件？先算什麼？
2、第100頁第2題
學生列式解答，同桌互說：先算什麼？再算什麼？
3、第101頁第1題
說出圖意，列式解答。
四、作業：
第101頁（2）、（3）。