小學語文二年級《狐狸和烏鴉》第一課時教學設計
教學目標：
教養：1、學會本課的10個生字，認識4個字。
2、能正確讀寫要求學會的詞語。
3、能分角色朗讀課文，表演課文。
4、知道烏鴉上當的原因是因為喜歡聽好話。
教育：不要只喜歡聽好話（奉承話）。
發展：培養口頭表達能力、朗讀能力。
教學重難點：
（重）學習生字新詞，分角色讀課文，明白課文講述的道理。
（難）在理解的基礎上演一演課文的內容。
教學準備：
1、錄音帶、烏鴉、狐狸、鳥窩、麻雀圖片。
2、佈置學生收集有關烏鴉和狐狸的資料。
教學時數：2課時
教學過程：
一、創設情景引入
1、今天老師要帶大家到一個地方（畫樹）你看這是什麼？樹林裡不光樹木多，動物也不少，你看，這棵大樹上就住了一隻（貼烏鴉圖），烏鴉還在樹上給它的孩子做了個窩；再看看樹底下有個洞，洞裡住著（貼狐狸圖）。到底狐狸和烏鴉（板書課題）之間發生了一件什麼事呢？你們想去看看嗎？
2、請小朋友翻開書62頁，先自己看看這個故事，看看有什麼事發生。（學生自由讀課文）
二、初讀課文，瞭解課文大意
狐狸和烏鴉到底發生了什麼事？（學生彙報，老師相機板書：騙）
師導：這個故事到底是怎樣開始的？請小朋友再讀讀一、二自然段，看你知道了些什麼？
三、學習課文，感受形象
（一）學生彙報一、二自然段
1、讓學生明確狐狸與烏鴉的關係——鄰居
狐狸和烏鴉都住在哪裡？它們是什麼關係？它們住得這麼近，一定是非常瞭解對方的
2、知道烏鴉找回一片肉，心裡很高興（老師演示烏鴉叼來的“肉”）
（二）學習第三自然段
師導：你瞧，烏鴉叼著肉正高興的時候，狐狸就從洞裡出來了，一抬頭就看到烏鴉嘴裡叼著一片肉
1、狐狸怎樣呢？一起來讀一讀。（學生讀，師導：我聽出來，狐狸真的很饞，很貪吃）你猜一猜狐狸這時候的心裡會想些什麼呢？（讓學生自由發表意見）。
2、有沒有哪位小朋友還想讀讀這句話，把狐狸“饞得直流口水”的樣子讀出來。（自願讀）
過渡：饞得直流口水的狐狸，就打起主意來。
（二）學習四至七自然段
1、狐狸是怎樣騙烏鴉嘴上的那片肉的?請你聽錄音，看看狐狸對烏鴉說了些什麼？烏鴉的反映又是怎樣的？請你用“——”和“~~~~”把它劃下來。
2、能找到狐狸說的話嗎？我想找幾個小朋友把狐狸說的話讀出來。（小黑板同時出示狐狸說的三次說話，學生讀）
過渡：大家想一想，像狐狸剛才這樣說，它能得到烏鴉嘴裡的肉嗎？
那我們一起動腦筋想想，狐狸應該怎樣說才能得到烏鴉嘴裡的肉。同桌的小朋友先討論一下。
3、我們一起來看看狐狸是怎樣騙烏鴉口中的肉的。它先是對烏鴉說了些什麼呢？（學生齊讀）
A、這一次狐狸在向烏鴉？（板書：問好）
B、狐狸是怎樣向烏鴉問好的？請你再讀一讀，看看想到了些什麼？（自由讀）（突出：想了想，笑著，從而得知狐狸並不是真的想跟烏鴉問好，而是想騙她嘴裡的肉）（抽讀，小組讀）
C、小朋友讀得真好，你看狐狸為了騙走烏鴉嘴上的那片肉，親切地給烏鴉問好，那烏鴉有什麼反映？小朋友你們能演出來給老師看看嗎？（老師演狐狸，學生演烏鴉）師導：烏鴉呀烏鴉，你怎麼不說話呢？（讓學生談談自己的想法）（板：不做聲）
D、狐狸有沒有把烏鴉嘴上的肉騙下來？可是狐狸沒有灰心，他又繼續想辦法，看看狐狸又說了些什麼話？先自己小聲讀一讀
E、誰願意扮演狐狸？（學生讀狐狸說的第二次話）這一次狐狸問候誰呢？（板：問候孩子）烏鴉的反映又是怎樣的？誰來演一演？這小朋友演得好嗎？好在哪裡？（抓住烏鴉的動作“看了一眼，還是不做聲”）（板：看一眼不做聲）烏鴉兩次的反映有不同嗎？（突出“看了一眼”）說明它怎麼了？（有點心動）
小結：看來烏鴉還是挺愛她的孩子的，不過她狐狸的為人，所以還是不做聲
F、狐狸兩次騙肉都不成功，他真的不甘心，又繼續想辦法。願意讀的小朋友站起來讀讀狐狸說的第三次話，看能不能把烏鴉嘴上的肉給騙下來。（學生自願讀狐狸的第三次話）
G、這一次狐狸贊烏鴉什麼？（板：羽毛漂亮嗓子好）誰能像狐狸那樣再誇誇烏鴉？（自願讀，齊讀）
H、到底烏鴉的羽毛是不是真的比麻雀的`漂亮呢？（出示圖片“麻雀——孔雀——烏鴉”對比）那烏鴉的嗓子怎樣，真的好聽嗎？（聽鳥叫聲與烏鴉叫聲對比）
I、（指板書）狐狸說的這些話和事實一樣嗎？這都說明了狐狸其實都在說什麼話？（假話、好話）（板：好話）可是烏鴉聽了卻非常高興，結果就（板：上當）了。從哪裡看出她上當？能演一演嗎？（請兩名學生分別扮演狐狸和烏鴉）我們一起看看烏鴉是怎樣上當的（板：得意唱）
J、（問扮演烏鴉的學生）烏鴉你這次為什麼又得意地唱起歌來呢？（讓學生談談自己的想法）
小結：狐狸實在太狡猾了，為了騙走烏鴉嘴裡的那片肉，說的都是些好聽的話，把烏鴉的缺點都說成了優點，烏鴉太愛聽了，結果就烏鴉上當了，嘴上的肉就這樣掉下來給狐狸叼走了。（邊說邊板書：掉下叼走）
故事到這裡也講完了，小朋友你們願意當小演員演一演狐狸和烏鴉的故事嗎？同桌的小朋友先試著演演看（學生同位演）
剛才老師看到小朋友都演得很好，老師也很想演，你們願意和老師一起再演一次嗎？誰願意演狐狸？請站起來。誰願意演烏鴉？老師跟你們一起演烏鴉。（師生合演三次話）
四、總結課文
1、學習這故事以後，你知道烏鴉是怎樣上當的嗎？那你想對烏鴉或是狐狸說些什麼呢？
2、剛才看到小朋友讀這小故事讀得這麼起勁，現在老師也很想讀讀，我們一起讀好嗎？邊讀邊感受一下烏鴉上當受騙的經過。（師生齊讀全文）