廣東版小學美術《用線條、色彩畫感覺》優秀教學設計
教學目標：
1.學習以線條與色彩進行造型表現的基本知識；
2.學會用線條與色彩的美妙組合來表達自己的感受；
3.養成積極觀察自然、傳達情感和表現美好生活的良好習慣；
4.培養細心欣賞、善於想象、大膽表現的學習態度。
教學重點：
能運用不同的線條或色彩畫出自己的感覺；
能運用線條或色彩的美妙組合表達感覺。
教學難點：
運用不同線條或色彩的組合與搭配進行有主題的造型表現。
運用線條與色彩的組合表現自己眼中的世界和心中的感受。
課前準備：
有關表現自然景物和水果的圖片以及繪畫資料，多幅線描與色彩的抽象畫。
教學過程：
一、尋找身邊和大自然中的線條與色彩。（出示圖片）
交流自己蒐集的`資料，小組討論線條和色彩的種類。
二、討論線條與色彩的組合給人的感覺。
畫一畫，自己熟悉的線條與色彩。
演一演，用身體動作演一演，對線條或色彩的感覺。
說一說，對自己所畫的線條與色彩組合的感受。
三、觀賞、發現感受教材中的線條與色彩。
《春潮》
樹枝、樹葉與花朵分別用線條和點來表達，半抽象的畫面表達出春天生機勃勃的景象。
元曲
流動的波浪線條，概括地描繪了波濤洶湧的形態。
《腰鼓舞》
流暢而簡練的線條，傳神地表現出舞者的動感。
《風的感受》
風的感覺是流動，是速度，使迎風起舞。寒冷刺骨的感受是難受，是壓迫，是緊縮和哆嗦。
《無題》
火紅的色彩、流動的水跡，搖曳的綠色的筆觸，使人感到生機勃勃、氣氛熱烈和情緒激動。
《盛夏的感覺》
主要透過色相的變化表達各種抽象的畫面和不同的感情色彩。
照片
紅葉和雪山的色彩形成了暖與冷的鮮明對比。
一小組為單位對書中畫家(小畫家)的作品進行各種線條與色彩的比較、討論，然後各小組彙報。
畫家想表現什麼感覺？他們運用什麼線條或色彩的組合畫出來。
四、表現感受：選擇線條或色彩表現感受
1.臨摹畫家作品中的線條與色彩(可想象變化)，體會作品表達的情感。
2.把你對某種十五的感覺用不同的線條或色彩的組合畫出來。
五、小組評價
1能說一說自己對某一事物的感覺。
2.能運用不同的線條組合，表現出自己的感覺。
3.能運用不同的色彩組合表達感覺。
提示：積極向上、熱烈、寧靜、溫暖、寒冷、歡樂、痛苦、輕鬆、躁動
課後反思：
在欣賞過程中感受線條與色彩，由於透過大量的欣賞大部分學生都能運用線條色彩表現自己的情感。