《聲音的長短》優秀教學設計

《聲音的長短》優秀教學設計

　　課題

　　聲音的長短

　　課時

　　1

　　課型新授

　　目的要求

　　l．引導學生透過聆聽、模仿生活中的聲音，發現聲音是有長短的。

　　2. 引導學生傾心地聆聽、模仿，培養模仿能力、表現能力和合作能力。

　　3．激發學生學習音樂的興趣和積極性。

　　重點

　　體會和感受聲音的長短

　　難點

　　三聲部的合作練習

　　關鍵

　　透過學生的聆聽和模仿感受聲音的長短

　　教具

　　頭飾、圖片、錄音機、打擊樂器

　　板書設計

　　聲音的長短

　　教學內容

　　教師的引導

　　學生活動

　　教學說明

　　一、組織教學

　　師：今天老師和大家到大森林去玩好嗎？

　　二、新課學習

　　1．師：大家扮演的小動物真可愛，老師還給大家帶來了許多好朋友，你猜猜它們是誰？能模仿嗎？

　　2．師：你還想模仿準的聲音？

　　3．師：小花貓的聲音和小鴨子的聲音有什麼不同？小鴨子和小雞的聲音有什麼不同？

　　4. 師：好，那麼，老師有一個建議，你覺得你扮演的小動物聲音長就坐到左邊，你覺得聲音短就坐到右邊好嗎？開始行動。

　　5. 師：看，老師送的禮物（打擊樂器），你來敲一敲，它們怎麼來表現長音和短音？

　　6. 師：下面，我們來做一個小遊戲，長音我們找一個小動物做代表（小花貓），短音找一個（小雞）。好，老師手裡的小音符哪一個表現小花貓好些？哪一個表現小雞好些？（出示節奏譜）

　　7. 師：合唱加打擊樂器合奏。

　　三、小結：

　　這節課，我們知道了聲音是有長短的，你再來聽一聽哪些聲音長？哪些短？生活中只要認真觀察，就會發現許多有趣的事。

　　生：模仿扮演的小動物，律動進教室

　　生：聆聽小動物的聲音並模仿。

　　生：小組合作討論彙報小花貓的聲音長，小鴨子的聲音短；小鴨子的聲音長，小雞的'聲音短。

　　生：分組坐好。

　　生：用打擊樂器表現、感受長音和短音的不同。

　　生：討論彙報長音用 表示，短音用 表示。

　　生：小組合作合唱練習打擊樂合奏。

　　生：聆聽生活中的聲音，找出長音和短音。

　　這一環節，引導學生聆聽，模仿，感受青的長短，很貼近學生的生活，內容適合一年級學生的特點，使其模仿能力想像能力得到充分的發展。

　　這一環節，在學生髮現了音有長短之後，更進一步地引導學生感受音的長短的表現作用，使學生的表現能力得到很好的發展。同時，也培養了學生之間的合作意識和能力。

　　課後

　　感想 這一課是學生歡樂的一課，也是難忘的一課，孩子們頭帶頭飾，透過“模仿→比較→合作實踐”的環節進行學習，效果都很好。