《語文樂園》的教學設計
教學目標：
1、引導學生辨析形近字。
2、瞭解句段的不同表達方式。
3、指導學生理解背誦格言警句。
4、透過閱讀短文，讓學生了解並初步掌握、運用“瀏覽”的讀書方法。
5、創色情景，鼓勵學生大膽進行口語交際。
6、習作《變化真大呀》
教學重點：
鼓勵學生自學和積累優美詞句。積累格言。
教學難點：
鼓勵學生大膽嘗試，大膽發言，學會準確表達。
教學時數：
四課時
教學過程：
第一課時
一、讀一讀，寫一寫
1、學生自由讀詞，注意讀準字音。
2、指名認讀，正音。
3、小組交流討論：你從各組詞語中發現了什麼？（形近字，一筆之差）
4、自選其中的一組詞，說說形近字字形上的區別，並提出如何區分的建議。
5、同桌互讀，全班齊讀。
6、認真書寫各組詞語，小組互評：書寫是否正確、規範、整潔。
7、拓展：你還能說出哪些形近字？分別組詞並辨析字形。
二、讀一讀，比一比
1、自由讀兩組句子，比一比，你發現了什麼？
2、小組交流。(小學教學設計網www.XXJxSj.CN-更多精彩教案)
3、全班交流。
4、讀一讀，比一比，體會表達效果。
5、指導有感情地朗讀。
6、在學過的課文中，再找找這種形式的句子，體會表達效果。
三、讀一讀，記一記。
1、出示書上的二句格言警句，學生試著讀熟。
2、指名讀，正音。
3、說一說課前你用了什麼方法理解句子。
4、把你知道的含義告訴大家。
5、理解後再讀，師生互評。
6、熟讀背誦。
四、讀一讀。
1、學生自由的讀短文，要求讀準字音，讀通句子，讀熟課文。
2、學生邊讀邊思考，這篇短文主要講了什麼？
3、交流體會
4、全班齊讀。
第二課時
一、創設情境，匯入話題
二、明確要求，進入情境
自由讀題，瞭解本次交際的'內容及要求。
內容：藥品、電話卡、毛筆的使用。
要求：1、抓住要點講清物品的使用方法。
2、說得清楚簡潔。
3、及時詢問對方是否還有疑問，並耐心解答。
三、再現生活情境，口語交際。
根據三幅插圖所創設的情景，自選一個話題，四人小組開展交際活動。
四、全班交流，指導評議。
五、拓展延伸，小組激勵。
1、你還想向大家介紹哪些物品的使用方法？創收情景，引導交際。
2、師生評議，小結。
第三、四課時
習作：變化真大呀
教學目標：
1、寫清楚、寫明白自己的觀察、思考、感受。。
2、自由表達，寫出真情實感。
3、練習修改作文，並能主動與他人交流意見。
教學過程：
一、審題，明確習作要求。
二、回憶選材立意。
三、小組交流構思。
四、學生自由說文。評議。
五、獨立完成作文。
六、讀文評議，修改謄抄。
七、品評作文
八、修改自己的習作。
九、教師總結。