人教版五年級數學下冊:《長方體和正方體的認識》的教學設計
一、課題
長方體和正方體的認識
二、教學目標
(一)掌握長方體和正方體的特徵,認識它們之間的關係。
(二)培養學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 教學重點和難點
(一)長方體和正方體的特徵。
(二)認識立體圖形,發展學生初步的空間觀念。 教具準備
三、教具
長方體框架、長方體、正方體、圓柱、墨水瓶盒等,課件 學具:長方體和正方體紙盒。
四、教學過程
(一)複習準備
同學們,我們一起來回憶一下以前學過什麼圖形?誰來說說 (學生說)
不錯,那誰來說以說它們當中哪些圖形是平面圖形?哪些是立體圖形?(邊敘述,邊出示幻燈片)
今天我們就來進一步認識這些圖形中的兩個——長方體和正方體 (板書:長方體和正方體)
(二)新授
1、老師今天帶來了長方體(展示長方體)和正方體(展示正方體)。 2、還記得我們以前認識圖形的一些方法嗎?誰願意來給老師說說? (學生說:摸一摸,看一看,比一比,量一量,數一數 ……)
我們今天進一步認識長方體和正方體,老師要看一下你們都用了哪些方法?
現在請仔細觀察你的長方體和正方體,想一想,它是由哪些部分組成的?我請。。。。。。
(學生說)
3、說的真好,長方體和正方體都是由面、稜、頂點三個部分組成的,那誰來指指長方體的面是哪一個部分?
(請一個學生上臺來說)
拿出你們的長方體和正方體摸摸看。 誰來指指長方體的稜是哪一個部分? (請一個學生上臺來說)
拿出你們的長方體和正方體摸摸看。
那長方體或正方體的.頂點又是指哪一個部分?請同桌互相指指看看。 (同桌互相指頂點) (課件出示)
數學上我們把長方體或正方體平平的部分叫做面,把兩個面相交的線段叫做稜,我們把三條稜相交的點叫做頂點
今天我們就從面、稜、頂點三個方面來研究長方體和正方體 首先研究長方體,我們一起來讀一下討論要求。 (學生讀要求)
現在每排的4個同學為一個小組,分組討論,並將討論的結果填寫在老師發放的表格中。