《荷花》的優質教學設計
一、教學目標：
1、學會本課的12個生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。養成積累語言的良好習慣。
3、欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養熱愛大自然的感情。
二、 教學重點：
理解荷花開放的種種姿態，想象這一池荷花為什麼像"一大幅活的畫"，
三、教學難點：
體會"我"忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花時眼前出現的景象。
四、教學時間：2課時
五、教學準備：佈置學生蒐集有關荷葉、荷花的`文字資料或圖片資料。
第 一 課 時
一、談話激趣，匯入新課。
同學們，你們喜歡花嗎？今天，我們就來欣賞一些美麗的花。（點選課件，大螢幕出現荷花圖片。）你們喜歡這些荷花嗎？現在，我們就來學習一篇描寫荷花的課文。
二、教師交待學習目標，檢查預習。
1 教師交待學習目標
2檢查預習
a說說你在預習中懂得了什麼？（側重解決生字新詞）
b指名朗讀課文。
三、師生互動，共定學習任務。
1提出自己的疑問。
2共定學習任務：理解"我"彷彿是一朵荷花時眼前出現的景象。
四、合作互動，完成學習任務。
1自由讀這一段，思考："我"彷彿是一朵荷花時眼前出現的景象。
2學生合作、討論
3學生彙報，教師根據學生的回答點選課件。（點選課件，出現相應的畫面。）
4思考："我"是一朵荷花，蜻蜓會和"我"說什麼呢？學生討論、回答。
5思考：為什麼樣"我"彷彿 成了一朵荷 花，表現了荷 花的什麼特點呢？
6有感情地朗讀。
五、小結
1有感情地朗讀課文。
2今天，我們體會了"我"彷彿是一朵荷花時眼前出現的景象，感受了荷花的美。學了這一段，你想說些什麼？（學生自由發言）
六、佈置作業
1、書寫生字詞
2、背誦這一自然段。