小學語文小小的船優秀教學設計
課題：
小小的船
目的要求：
1、認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁門。體會彎彎的小小的閃閃的藍藍的迭詞的形象。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受藍天、明星、新月的美感，啟發學生想象，體會飛上藍天坐上月亮的愉快之情，激發學生探索宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。
重點難點：
1、認識本課的生字，正確流利地朗讀並背誦課文。
2、感受晴朗夜空的美麗，激發學生熱愛大自然的情感。
教具準備：
生字卡片
多媒體月亮的圖片
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
1、請同學們猜個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時象個圓盤，有時象把鐮刀。（月亮）
喜歡看月亮嗎？（喜歡）出示圓月的圖片，師：這是什麼樣的月亮？（圓圓的月亮，根據學生回答，強調圓圓的迭詞運用）出示新月時的圖片，師：這是什麼樣的月亮？（彎彎的月亮，強調迭詞彎彎的）
2、出示課文插圖：同學們看這幅夜景圖美嗎？畫面上的天空是什麼顏色的？（藍色的）星星是什麼樣子的？（一閃一閃的）月亮是什麼樣的？（彎彎的）彎彎的月亮象什麼？（象鐮刀、象香蕉、象小船）畫面上還有什麼內容？（一位小朋友坐在月亮上）他在幹什麼呢？（學生自由發揮）
晴朗的夜晚，彎彎的月亮掛在藍藍的天上，該多麼美啊！難怪小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。題目就是小小的船。
板書課題：小小的船
二、揭示課題，初讀課文，整體感知。
1、學生藉助拼音讀一遍這首詩歌，題目小小的船是什麼樣的船？是真的嗎？
2、詩歌的內容和課本上的插圖是不是一致的？
三、教師範讀課文。
現在小朋友們都知道了，詩中的船不是真的船，是月亮。老師也看出來了，小朋友們很喜歡讀這首詩，對嗎？老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。（可用多媒體在大螢幕上展示課文內容和課本的插圖，讓學生根據圖意再感受課文的美的意境）
四、自由讀課文，學習生字。
1、自由讀課文，劃出課文的生字和新詞語，讀準字音。
2、出示生字卡片，學生集體認讀，指名讀。
3、自主識字，四人為一組快速識字，可指名學生說出自己識字的方法，教師適當指導。
五、朗讀感悟，想象創新。
1、指名學生讀課文一、二行。
（1）課文的第一句就寫了月亮，是什麼樣的月亮？你覺得月亮怎麼樣？（月亮彎彎的）用彎的月亮好還是彎彎的月亮好？為什麼？（彎彎的，表示月亮很彎，彎的很可愛。）彎彎的表示很彎，彎的可愛，誰能再舉個例子？（彎彎的小路）（彎彎的小河）
（2）那麼彎彎的月亮象什麼呢？（彎彎的月亮象小小的船，象香蕉，象鐮刀）板書：彎彎的月亮象----------------。（學生的答案都給予肯定）對，
小小的船和
小船哪一個更小？你覺得哪一個更可愛呢？（小小的船更小，更可愛）哪位小朋友懂得在彎彎的的月亮小小的船中間加一個什麼字，就可以把這句話聯絡起來？（加一個象字）對，課文的第一句就是這個意思，大家一起讀這句話吧！（齊讀彎彎的月亮象小小的船）哪個小朋友能把第一、二句讀一下，要讀出月亮的可愛。彎彎的的月亮，小小的船。小小的船兒兩頭尖。
2、學習第三、四句。
（1）課文中的小朋友為什麼覺得月亮象小船，而不象香蕉不象鐮刀呢？他想做什麼？（他想坐上去）小朋友們想不想坐到月亮上去遨遊太空呢？現在就請小朋友閉上眼睛，跟隨老師作一次太空旅行吧！（可放一段音樂，學生邊聽邊想）現在你已經坐在月亮上了，你看見了什麼？（看見了星星，還有的天空，其他的`答案適當肯定）板書：我看見了----------------。
（2）星星是什麼樣的？（一閃一閃的）天空是什麼顏色的？（藍藍的）你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺得象小船，那藍藍的天空象什麼？閃閃的星星又象什麼？（藍藍的天空象大海，星星象燈、象寶石等）板書：藍藍的天空象--------------。閃閃的星星象-----------------。
（3）在如此美的天空中，你想幹些什麼呢？（學生暢所欲言，自由發揮）我們齊讀課文三、四句。
六、學生有表情的朗讀課文，體會詩的意境美。
七、做遊戲，快速背誦課文。
1、教師出示卡片，卡片上寫有：彎彎的
小小的
閃閃的
藍藍的
天
月亮
船
星星
（指名學生到黑板前把卡片上的詞按課文內容組合起來，並排好隊）
彎彎的月亮
小小的船
閃閃的星星
藍藍的天
（學生齊讀這些詞）
2、這一課小朋友們動腦筋學得很好，這樣一首美麗的詩小朋友應該想辦法把它記住，背下來，看誰背的最快。（可檢查兩名同學的背誦）
八、課外作業：把你看到或者是想到的星空畫下來。