1年級《荷葉圓圓》教學設計
教學目標
1．結合課文詞句，認識荷、珠等12個生字，會寫是、朵等6個生字。
2．正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。
3．感受大自然的美好，陶冶情操。
教學重點
理解課文內容，進入大自然，熱愛大自然。
課時安排
2課時
課前準備
1．準備荷花塘的資料片
2．讓學生查閱資料，瞭解荷花塘情況。
3．觀察身邊的景色。
教學過程
第一課時
一、課題匯入，激發興趣
1．先後出示荷葉、圓圓，引導學生理解課題。
2．讓學生說說荷葉生長的季節、地方。
3．補充資料，播放圖片。
4．學生說說自己的感受。
二、感知課文
1．師範讀課文，生邊聽邊想象。
2．讓學生在眾多的動物卡片中，找出文中的小夥伴，並板書。
3．生自讀課文，讀後評一評自己讀得怎麼樣。
4．小夥伴們都在幹什麼?(引導學生用文中的一句話說說)
三、學習生字
1．圈出文中的生字和生詞。
2．用自己喜歡的方法識記生字
3．彙報學習情況。
4．讀生字卡片。
5．讀含有生詞的句子。(有課文中的句子，也有課外的.句子)
四、興趣表演，理解課文
1．讓學生分小隊選擇自己喜歡的角色自讀自演。
2．各隊自願表演，說說自己隊把荷葉姑娘當成什麼，談感受其它小隊評一評。
3．擴充套件練習，讓學生說一說自己把荷葉當成什麼。
五、鞏固字詞
1．讀文中4個句子。(例如：小水珠躺在荷葉上。)
2．讀有生字的練習短文。
第二課時
一、謎語匯入
1．出示謎語
2．學生猜謎，師板書課題。
二、複習鞏固生字
1．讀生字卡片。
2．做找朋友遊戲。
三、整體感知，理解課文
1．指名朗讀課文
2．讓學生說一說聽到什麼，看到什麼(師邊聽邊板書)
3．學生自由朗讀課文
4．展開討論：在讀中你知道了什麼(師完成板書)
四、興趣朗讀、體會情感
1．讓學生選最喜歡的一個小夥伴，說說為什麼?讀給大家聽。
2．把描寫最喜歡的小夥伴的句子，加入適當動作讀一讀，演一演。
3．引導學生體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。
五、學習書寫生字
1．認讀生字。
2．說一說識字方法。
3．師範寫生字。
4．指導學生練習書寫。
5．選擇展示、集體交流。
六、想想說說，課外延伸
1．說說荷葉是同學們的什麼?用是說句子。
2．展示圖畫作業。
3．欣賞荷葉的美麗畫面，朗讀優美詞句。
板書設計
14 荷葉圓圓
小水珠 搖籃 躺
小蜻蜓 停機坪 立
小青蛙 歌臺 蹲
小魚兒 涼傘 遊