人教版小學《詹天佑》教學設計
【教學目標】
１、理解課文內容，體會詹天佑的愛國情懷，學習他嚴謹的科學態度，堅忍不拔的毅力以及敢於創新的精神。
２、能理清文章的層次，瞭解先概括介紹，後具體介紹的篇章結構。
３、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
４、引導學生利用專題網頁進行自主探究和寫作學習，培養學生利用網路收集資訊，整理資訊的能力。
【教學重點】
詹天佑是怎樣克服修築京張鐵路的困難的。
【教學難點】
瞭解詹天佑主持修築京張鐵路的社會背景和自然地理環境。
【課前準備】
收集青藏鐵路、京張鐵路和詹天佑的個人資料。
【教學過程】
一、創設情境，匯入新課
播放歌曲《天路》後提問：
１、你們知道這首歌曲的名稱嗎？歌曲頌揚了什麼？（頌揚青藏鐵路的勝利竣工。）
２、為什麼稱青藏鐵路為天路呢？
（它是世界上海拔最高的'鐵路，最高點海拔５０７２米。）
是啊，青藏鐵路創造了世界鐵路的九大之最，是我國鐵路建設中又一項偉大的創舉。我想你們一定知道青藏鐵路的九大之最是什麼？（生回答。）
中華民族是勤勞智慧的民族，不僅在科學發達的今天能創造奇蹟，而且１００多年以前，在我國經濟落後，人才極為缺乏的半殖民半封建的社會中，同樣在鐵路建設事業中創造了偉大的奇蹟，在國內外引起了轟動。
如今，當我們坐火車去八達嶺，途中路過青龍橋車站時，會看到這樣一座銅像：（出示詹天佑銅像）他正視前方，目光炯炯，神情剛毅。你們知道他是誰嗎？
請同學們根據課前收集的資料向大家介紹一下詹天佑。（生介紹完，師出示詹天佑的介紹。）
那麼，詹天佑到底為什麼會被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就來學習第５課《詹天佑》。（板書課題）
二、整體感知，理清脈絡
１、請同學們根據出示的問題，快速朗讀課文，找出答案：
（出示問題１）詹天佑是一個怎樣的人？用波浪線在文中畫出有關的句子。本文是透過一件什麼事來寫詹天佑的？
２、細讀課文，理清層次：
課文哪幾個自然段寫詹天佑接受任務前的情況？哪幾個自然段寫詹天佑接受任務後怎樣完成任務的？
板書：
傑出、愛國