課文月亮的心願教學設計
學習目標
1.會認簾、背、裝等13個生字，會寫女、太、氣、早、去、亮六個字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.體驗文中美好的親情，培養學生從小尊敬長輩、關愛父母的美德。
課前準備
1.本課生字小卡片，人手一份。
2.多媒體課件：本課13個生字及文中包含這些生字的詞語。
3.學生預習，讀讀課文，標出自然段，劃出生字詞。
教學過程
第一課時
教學內容：朗讀感悟
一、匯入新課
(一)板書課題，指導讀題：月亮(liang)
(二)解題激趣：透過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解心願。你有什麼心願?那麼月亮的心願究竟是什麼呢?
二、朗讀感悟
(一)自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、瞭解學生讀書中存在的問題。
(二)重點領讀課文，正音。
注：較難讀的字詞句
第一段：窗簾、揹包、裝著
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點兒
第八段：離開、窗戶
第九段：孩子們//一個都不少，排著隊，愉快地/走在郊遊的路上。
豔陽天
(三)分段檢查朗讀情況。
(四)有感情地朗讀課文，感悟課文。
1.創設情境。
(1)出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什麼?找出文中相應的句子讀一讀。(第一段)
(2)月亮看了，怎麼說的呢?誰來讀讀月亮的話?(讀月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大)用學生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
2.演讀。
(1)月亮又來到誰的家(張貼珍珍的剪圖)，看到了什麼?小組內表演：1號演媽媽，2號演珍珍，3號演月亮，4號做導演，讀旁白。
(2)推薦優秀演員上臺表演(兩組)。
(3)全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀(讀時要有角色意識)
(4)談談，你覺得珍珍是個什麼樣的孩子?
詢問扮演月亮的學生為什麼又想明天下雨呢?
3.出示掛圖2(孩子們去郊遊的'情景，其中有珍珍)看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。
(五)完成課後填空練習：
1.出示投影片：悄悄地_________ 愉快地__________
高興地_________ 輕輕地___________
(學生先表演相應的動作、表情再填空。)
2.組內交流、討論。
3.接龍彙報。
第二課時
教學內容：識字寫字
一、認字
(一)出示生字詞(電腦課件)
窗簾 女揹包 裝著 天氣 另一家 照顧
生病 太累 醫生 悄悄地 離開 窗戶 早 走去
1.學生先自由認讀這些生字詞，個別讀不準的看看文中的拼音再讀，也可向同學請教。
2.同桌互讀互查。
(二)鞏固練習
1.齊讀一遍。
2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語說一句話。
3.去掉其他字，只留生字，玩猜字遊戲。由一名學生當小老師說生字，另一學生指出來。
4.集體認讀：全體學生把卡片放好，老師指生字，學生迅速在卡片中找到生字舉起並讀出來。
二、寫字
(一)示範講解
女：(1)範寫，學生認真看，每一筆在田字格的什麼位置。
(2)講解要點：第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩。
(3)學生仿影一遍。
太：範寫，學生觀察。關鍵是要寫好豎撇先豎後撇。
氣：提示最後一筆的橫折彎鉤。
早去：都是上下結構的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。
(1)範寫，講解。(2)學生仿影。