《恐龍的滅絕》的教學設計
學習目標
1.會認“恐”等15個生字，會寫“亡”等9個字。
2.正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大”“傳染”“嚴寒”等詞語。
3.有對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和願望。
A 案
課前準備
1.學生查詢有關恐龍的圖文資料，自辦小報，並張貼在教室周圍的牆壁上。
2.老師找關於恐龍的光碟或錄影片。
3.老師製作多媒體課件，準備生字詞語卡片。
第 一 課 時
創設情境，激趣匯入
1.學生交流課外瞭解的有關恐龍的知識。
2.播放恐龍的`錄影片。
3.板書課題，談話激趣。
現在，這些龐大的動物在我們居住的地球上已經……（沒有了、消失了、滅絕了、滅亡了）隨機板書課題。
4.大家想知道恐龍為什麼會滅絕嗎？快去讀讀課文吧。
初讀課文，自主識字
1.出示“我會讀”圖示，激發學生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。
2.在小組內分段落輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內互相正音。
3.畫出帶生字的詞語和不理解的字詞，透過讀句子、聯絡生活實際、觀察課文插圖、與夥伴討論等方式初步理解。
4.出示本課生字，學生在小組內認讀，並說出自己識字的方法。（老師巡視，鼓勵）
5.課件出示本課生字詞語（可隱藏在某種圖畫中），讓學生認讀（認讀完後出現完整的圖畫）。
整體感知，展示朗讀
1.讓學生自由朗讀課文，看誰最先知道關於恐龍滅絕的原因，課文告訴了我們幾種說法。
2.找出自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽。
3.自願在班上展示朗讀，引導學生注意正音及讀出恰當的語氣。
鞏固識字
用遊戲方式複習本課生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語、猜字）
第 二 課 時
複習生詞，回顧內容
1.開火車認讀生字、詞語。
2.默讀課文，說說主要講了什麼內容。
小組合作，研讀感悟
1.各小組選擇感興趣的幾種關於恐龍滅絕的說法（第2～4自然段），進行研究性學習，老師巡視指導。
學習方法：
a.讀一讀，朗讀相應的段落。
b.想一想，恐龍滅絕的原因是什麼？
c.畫一畫，畫出重點詞句。
d.議一議，組內討論不明白的問題，補充有關自然科學知識。