小學二年級上冊語文識字7教學設計模板
學習目標
1、認識10個生字，會寫8個字。
2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。
3、有保護動物的意願。
教學重點
識字寫字，熟讀課文
教學難點
體會拍手歌的含義，有保護動物的願望
課前準備
1．教師：多媒體課件；
2．學生：生字卡片；找一找錦雞、黃鸝、百靈、孔雀、雄鷹、老虎、熊貓、大雁的圖片和資料。
【教學過程】
第一課時
一、情境匯入
師：小朋友們，你們喜歡去大自然中玩耍嗎？今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。（播放課件。）
師：美嗎？今天，我們就來學習描繪這個場景的兒歌。請同學們輕輕地開啟語文書，快速地翻到122頁。
二、讀課文
1．請同學們自由的讀兒歌一遍，遇到不認識的字可以透過書下面的`桃子或樹葉中的拼音，把兒歌讀通順。
2．想聽老師讀一遍嗎？老師讀的時候，你的小手指要跟上老師讀的字，千萬別跟丟了。（師讀。）想不想像老師一樣讀好課文？
生：“想。”
師：老師為什麼不看拼音就讀得這麼流利？告訴大家一個小秘密，因為老師把課文裡的字全認會了，我們現在就先來認識其中的生字。
三、小組合作，學習生字
1．請小朋友們看大螢幕（出示本課要認的10個生字，加拼音），師帶讀。
學生自由拼讀生字三遍，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。
3．讀生字時哪些是要注意的，指出來並當小老師領讀一遍。
4．你有哪些好方法記住？現在，請小朋友們拿著生字卡片，和你的同桌輪流交流一下你的記字方法，哪一大組小朋友既積極交流了生字，紀律又好的，老師要獎一顆（教師在小組間走動，觀察各小組的學習情況，隨時檢查小組認字情況。）
5．指名彙報記字方法，當小老師領讀（領讀該字及其組詞）
6、遊戲：猜謎語（課件出示）
小牛戴帽子──牢。 一隻美麗的鳥──鸝。
女孩喜歡做遊戲──嬉。 火把山燒倒了──靈。
手拿戶口本──護。 兩人橋上走──叢。
7．去拼音亂序（一字一拼音）：開小火車讀、女生讀、男生讀；老師讀生字，小朋友跟讀並舉起生字卡片中相應的字。（速度慢一點）
8．今天的生字寶寶特別的淘氣，它都跑到我們課本的兒歌裡了，哪個小朋友還能把它認出來呢？自由朗讀一遍，要求把字讀準確。（出示課件課文）
四、讀兒歌，交流體會
1．指名讀，小組分小節接力賽讀（速度和感情都要注意），評價。
2．同桌交流，說說讀了拍手歌，你知道了什麼？（同學之間互相交流，懂得要保護動物，保護大自然。）
小結：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們人人都應該關心動物，保護動物。在這兒，我們國家的國寶熊貓京京為小朋友們獻上一些珍稀動物的圖片。
【出示課件稀有動物圖片，音樂，師旁白：多麼可愛的動物啊，像老虎、大熊貓、藏羚羊這樣的動物，在我們國家本來就非常稀少，可是我們還是會看到有人傷害或捕殺他們（社會上捕殺動物的圖片），當你看到這樣的情景，你想說什麼？】
（1）同桌互說。
（2）指名說。
師：小朋友們，如果你是保護動物協會的一名志願者，你想對傷害動物的人說些什麼呢？
指名說。
小結：孩子們，圓圓的地球就是一個家，這個家因人和動物的和諧相處而更加美好，讓我們一起做一名保護動物的小宣傳員，好不好？那我們把這首兒歌唱給所有的人，讓所有的人都來保護動物好嗎？
回讀：拍手齊讀課文。
第二課時
教學目標
1、認讀、鞏固生字，學寫生字。
2、學編拍手歌。
教具準備
課件、生字卡片、小黑板（畫好田字格）。
教學過程
一、複習上一堂課內容
1、抽讀生字卡片，指讀“生字歌”，分男女生唱讀，齊讀。
2、學習了拍手歌，讓我們瞭解了什麼？
二、學寫生字
1、認讀生字，鞏固讀音。
2、學生獨立分析生字（包括結構、字音、筆順，以及在田字格中的位置），想想記字方法。
3、彙報交流，重點指導。
叢：區分“從”，橫象是獨木橋，所以 “叢”字下面的橫一定要拉長，把上面的“從”字拖住。
拍：區分“伯”、 “柏”。用手拍打，是提手旁。護：提手旁，與手的動作有關，保護動物不能光說，更要著手去做。
物：牛字旁，右邊應與“楊、易”進行區分。範寫“物”，生書空。
雞：的第二筆是“點”。
貓：反犬旁。範寫“貓” ，生書空。
4、複習鞏固，學生用生字口頭組詞。
5、學生臨摹、寫字，老師巡視指正。
三、完成“我會填”。（ 課件出示課後P125“我會填” ）
1、讓學生說說每組字有什麼不同。
2、自主組詞、填空。
四、學編“拍手歌”
（ 課件出示保護動物的另一首拍手歌，學生自由讀一遍，師與生齊讀一遍）
五、作業
1、把今天學過的拍手歌表演讀給父母聽，並向父母宣傳保護動物，
2、自編一首拍手歌，明天上課展示。
六、板書設計：
識字7
愛護環境
保護動物