語文百花園六優秀教學設計
一、教學目標：
1、透過誦讀成語，讀準字音，把字寫好，熟練掌握漢語知識，進而感受祖國語言文字豐富的內涵和底蘊。
2、透過背誦珍惜時間的格言，讓學生理解並背誦這些格言，從小養成珍惜時間的好習慣。
3、透過本次的課外閱讀，讓學生了解比爾.蓋茨成為資訊時代天才的原因，並學習他從小樹立堅定決心的好品質。
4、透過“有趣的發現”口語訓練，培養學生口頭語言表達能力以及培養學生處處留心觀察的良好習慣。
二、教學重、難點：
能說會道——有趣的發現；筆下生輝——寫自己的發現。
三、課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：學習“語海暢遊”；完成讀讀背背——掌握“珍惜時間的格言”；閱讀平臺——大器之材。
教學過程：
一、學習“語海暢遊”
1、出示文字：板書課文中的成語。
2、認真讀課文中成語，你發現了什麼？
3、小組內討論、交流各個成語的意思。
4、指名進行成語的朗讀，注意每個字的發音。
5、小組討論各個成語的意思，在小組內交流。
二、積少成多
1、出示文中珍惜時間的格言。
⑴拋棄時間的人，時間也拋棄他。
⑵完成工作的方法是愛惜每一分鐘。
⑶世界上最快而又慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人後悔的就是時間。
2、全班齊讀。同桌互相抽查，熟讀成語。
3、各個小組內交流對這些珍惜時間的格言的理解。
4、各個小組推薦代表進行發言。
5、展示“我的採集本”中自己收集的關於珍惜時間的格言。
6、全班互相評價，看誰的資料最好。
三、閱讀平臺——大器之材
1、指名分段朗讀短文《大器之材》，要求通順、連貫。
2、作者在這篇短文裡告訴我們什麼？
3、自讀短文想一想，每個自然段寫了什麼內容？
4、你喜歡這個男孩嗎？
5、說說你喜歡他的原因是什麼？
6、你知道這個人是誰麼？——比爾.蓋茨
7、讀了這篇短文，你有什麼話要對大家說嗎？
四、作業：
1、寫一寫你讀完《大器之材》心裡想說的話。
2、背誦珍惜時間的格言。
第二課時
教學內容：能說會道——有趣的'發現；筆下生輝——我的發現。
教學過程：
一、複習，引入新課
1、背誦並默寫珍惜時間的格言。
2、同桌互相批改，教師反饋學生默寫情況。
3、請人展示他收集的有關珍惜時間的格言。
二、能說會道——有趣的發現
1、指名讀題目的要求。
2、展示學生自己收集的照片、圖片、資料等，並先在本小組內進行歸類，分組。
3、各個小組派出代表進行發言，各個小組進行評價。
具體要求如下：
⑴說自己的發現的時候，要把怎樣發現和發現了什麼說清楚。
⑵別人說的時候要認真聽，可以提出疑問，可以補充。
⑶大家評一評，看哪些同學發現的事情有趣，而且說得清楚明白。
三、筆下生輝
1、指名讀題目，其餘思考：題目給我們提出了什麼要求？
2、出示要求：
⑴把自己在大自然和生活中發現的有趣的事情，先講給別人聽，再寫下來。
⑵仔細觀察你感興趣的情景。
⑶注意把發現了什麼，怎樣有趣和自己發現時想到了什麼寫清楚。
3、學生以小組為單位進行討論發言。
四、總結
進行了剛才的討論交流，大家對自己身邊的世界又有了深入的瞭解，大家一定會更加愛護大自然，老師希望大家能夠愛護地球上每一種動物，植物，讓我們共同保護地球的生態平衡。
五、作業：
1、寫一寫你的新發現。
2、將自己寫的新發現展示給同學看。
3、寫一寫你要為生態環境做的一件事情。