《矛與盾》的教學設計
教學目標：
1、學習本則寓言中的五個生字。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解故事內容。
3、領悟文中所告訴的道理，在日常生活中說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。
教學重點：理解文章內容。
教學難點：理解寓意。
教學準備：教學課件一套。
教學過程：
一、引入課題
出示矛和盾的圖片，讓學生認識古代的兩種兵器矛和盾。並作簡要介紹。再出示以矛攻盾的圖片，以及課文插圖。
問：這個人在幹什麼？（在賣矛和盾）今天我們就去現場看看，他是怎麼誇他的矛和盾的。（板書：矛和盾）
這是一篇文言文，以前我們已經接觸過這類文章。我們應該怎麼樣來學習這類文章呢？（出示：學習方法）學生齊讀。
二、朗讀課文。學習生字。
1、生自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
2、聽配樂朗讀，注意聽清停頓、重音。
3、生再讀課文。儘量模仿範讀，讀準字音，讀好停頓和重音。
4、跟讀。以達到最佳朗讀效果。
三、理解句意。
1、生根據註釋自己理解，同桌互相交流。
2、全班交流。（出示帶註釋的原文）讓學生弄清每句話的意思。
3、指名說出全文意思。教師適當點撥。
4、小結全文意思。（出示課件：原文譯文）
5、想一想，寫一寫：圍觀的'人走散了，這個楚國人會怎樣？（出示課件）
四、表演這則故事。這則故事用一個成語來說就是“自相矛盾”。
五、歸納寓意
討論：這則寓言告訴我們一個什麼道理？
小結：（出示課件）說的是一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾，因自相牴觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。
現實社會中有這樣的人嗎？說一說。
六、再讀課文，試背課文。
七、觀看自相矛盾的影片材料。
八、總結：
剛才的片段好笑吧。在笑過以後，人們都能悟出一個深刻的道理。像這樣的短小故事還很多，被人們收集在《韓非子》裡。（出示課件）
板書設計：