人教版數學有理數乘法教學設計
設計理念
1.注意突出學生的自主探索，透過一些熟悉的、具體的事物，讓學生在觀察、思考、探索中體會有理數的意義，探索數量關係，掌握有理數的運算。教學中要注重讓學生透過自己的.活動來獲取、理解和掌握這些知識。
2.本課注意降低了對運算的要求，尤其是刪去了繁難的運算。注重使學生理解運算的意義，掌握必要的基本的運算技能。
3.數軸是理解有理數的概念與運算的重要工具，教學中要善於利用好這個工具，尤其要使學生善於藉助數軸學習、理解。
教學目標
1.使學生掌握有理數乘法的運算律，並利用運算律簡化乘法運算。
2.使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則。
過 程 與 方 法： 培養學生觀察、歸納、概括及運算能力。
情感態度與價值觀：讓學生感知數學來源於生活，培養學生學習數學的興趣。
重點 乘法的符號法則和乘法的運算律。
難點 積的符號的確定。
教學過程
一、複習引入;
觀察並計算
①(-2)3456
②(-2)(-3)456
③(-2)(-3)(-4)56
④(-2)(-3)(-4)(-5)6
⑤(-2)(-3)(-4)(-5)(-6)
二、自主學習探索：
1.以上幾個式子有何區別與聯絡?
2.你認為多個數相乘先幹什麼?
3.你能總結出什麼規律?