幼兒園小班數學美麗的項鍊教學設計
幼兒園小班數學美麗的項鍊教學設計
數學 《美麗的項鍊》
設計意圖：
皮亞傑說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和，其中的一種就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以遊戲的形式，設計了此活動。透過這個活動，以遊戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
目標： 1在遊戲中，嘗試有規律排列材料。
2能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備： 布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過程： 1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鍊和腰帶，你們願意幫我嗎？”
（2）出示範例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎麼做的？”
引導幼兒說出排列規律。
2、介紹材料，幼兒操作。
（1） 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鍊，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好後送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鍊了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導。
3 、結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這麼多漂亮的項鍊和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?
小班數學活動：樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的'經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的.力爭在比賽的24個小時裡,調整好自己的狀態,與那裡的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下: