二年級上冊小動物過冬教學設計
教學目標
學會本課10個生字、填字格中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語；
能正確流利，有感情的朗讀課文，能分角色有感情的朗讀課文；
理解課文內容，瞭解動物過冬的有關知識；
懂得珍惜友誼，好朋友之間要互相關心，互相幫助的道理。
教學重難點
1、能把握好角色有感情的朗讀課文；
2、理解課文內容，瞭解動物過冬的有關知識；
3、學會生字，並能正確、美觀的書寫。
課時劃分
兩課時
第一課時
一、教學目標
學會本課的生字，能正確的書寫，組詞，熟練運用
初讀課文，瞭解課文內容。
二、教具準備
生字卡片
三、教學過程
(一)匯入新課
同學們，你們知道嗎?每當寒冷的冬天到來的時候，小動物們就開始為過冬做準備了。你們想知道他們是怎麼樣來過冬的嗎?今天，我們就一起來學習一篇關於小動物過冬的課文。
(二)板書課題
小動物過冬
(三)學習本課生字
過度、我們要學好這篇課文呢，首先要來學習新的生字詞，這樣我們才能讀好課文，靈活運用。
1、先借助拼音把課文讀一遍，邊讀邊畫出不認識的字，藉助拼音讀準字音；
2、讓學生起來說說找到的生字(小組討論)
3、板書出示生字新詞，學生認讀
4、請一學生帶讀，其餘學生跟讀
5、根據學生讀的情況進行指導
6、強調量和和兩個多音字，板書出示不同讀法的拼音並指導學生區分和朗讀再組詞
7、再次出示本課生字新詞，去掉拼音讓學生認讀
8、做找朋友遊戲(利用生字卡片，打亂拼音及生字的順序，讓學生重新貼到正確的位置)瞭解學生對生字學習的掌握情況
9、指導書寫(學生觀察字形，說出每個字在填字格中的佈局及筆畫特徵，什麼結構的字，如何組詞造句，書空筆畫)
10、練習課後練習2的描紅
四、板書設計
本課生字及其所組的詞語一一在黑板上出示
五、作業設計
1、抄寫本課生字
2、背誦課文
第二課時
一、教學目標
1、理解課文內容，知道不同的動物是怎麼樣來過冬的
2、能把握角色有感情的朗讀課文
3、培養學生的情意目標，引導他們體會友情的偉大，讓學生知道好朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛的道理
二、教具準備
多媒體課件
三、教學過程
(一)匯入
1、出示幻燈片中的猜字謎小詩(問一問學生，這首小詩打的是一什麼季節?學生回答，然後出示冬字)
2、過度、那麼今天我們繼續來學習這篇關於小動物過冬的課文，看看他們之間發生了什麼事，出示小動物過四個字，和前一出示冬夠成課題展示於螢幕上
3、匯入語、在一座大森林裡，住著很多的小動物，他們每天在一起唱歌，跳舞，過得可開心啦!可是有一天他們卻要分開了，同學們想知道為什麼會這樣嗎?
(二)初讀課文，瞭解課文內容
1、請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想，故事發生在什麼時間?發生在誰和誰身上?他們為什麼會分
2、指明讓學生起來說說故事發生的時間、地點、人物、事件
3、板書小結
(三)教學第一自然段
1、多媒體出示第一自然段內容及其卡通動畫
2、讓學生看著螢幕讀一讀這一段有幾句話，從每句話中我們知道了什麼?(指名讓學生說出所提的問題)
3、師總結(這一自然段一共有兩句話，從第一句中我們知道了故事發生在小燕子，小青蛙，小蜜蜂之間，還知道了他們是好朋友，從第二句中我們可以看出來他們每天都一起快樂的唱歌跳舞)
4、那麼我們從哪些詞語中我們可以看出小青蛙，小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快樂)
6、結合螢幕中的情景動畫讓學生髮揮想像，感受一下三個小動物在一起的快樂氣氛
8、讓學生試著用這種歡快的語氣齊讀一下第一自然段
(四)教學第二自然段
1、多媒體出示第二自然段內容及其相關動畫
2、讀一讀這兩句話?結合這副畫面，看看這是什麼季節?三個好朋友在幹什麼?
3、指名學生回答師提出的問題
4、小結、對了，秋天來了，三個好朋友聚在一起開始商量過冬的事情了，那接下來我們一起來看看他們是怎樣商量的?
(五)教學第三到八自然段
1、自由讀第三到八自然段，在三種小動物中選自己喜歡的一種進行討論他們的過冬方式(分小組討論)
2、結束討論，統計討論結果
3、討論小燕子過冬的小組派代表說出討論結果
4、師總結討論結果透過多媒體出示第三自然段內容及其動畫圖片
5、展示春暖花開的背景圖，再出示春暖花開這個成語，讓學生結合畫面理解這個成語的`意思，師再進一步講解
6、多媒體展示小燕子過冬的圖片
7、告訴學生小燕子過冬的這種方式叫遷徙
8、告訴學生有關遷徙的一些知識
9、展示遷徙動物的有關圖片
10、告訴學生青蛙的這種過冬方式叫冬眠
11、告訴學生有關動物冬眠的一些知識
12、多媒體出示蛇冬眠的圖片，加深學生對冬眠這個概念的理解
13、想一想蜜蜂是怎麼過冬的?它過冬的方式同青蛙和小燕子過冬的方式有什麼區別?我們看看它是怎麼克服困難的
14、讓討論蜜蜂的小組派代表回答問題(指導學生思考句子意思回答問題)，師總結答案，多媒體出示第六、七段課文內容
15、告訴學生動物有很多過冬的方式，蜜蜂的這種過冬方式和青蛙和小燕子都不同，這種方式叫儲備
16、教學最後一個自然段(齊讀最後一個自然段，讓學生思考三個小動物最後的約定是什麼?
17、讓學生起來回答
(六)總結全文
1、分角色朗讀課文
2、清理課文層次
(1)劃分段落(這篇課文總的有幾個自然段?哪幾個自然段可歸為一個大段?)
(2)分析每一段的內容(每一段講了什麼?)
(3)總結(讓學生思考後回答問題，師總結答案)
3、透過學習這篇課文，我們不僅瞭解了動物過冬的一些知識，我們還從三個小動物身上看到了一種什麼精神呢?(讓學生試著思考一下)
4、師總結、我們懂得了好朋友之間要互相關心，互相幫助，團結友愛，多媒體同步出示字幕
(七)課堂練習
1、多媒體出示、小燕子飛到()，因為那兒()；青蛙()；
小蜜蜂吃藏在()裡的()。
2、讓學生思考問題並指名回答
3、多媒體介入答案到括號內、小燕子飛到
(南方過冬)，因那兒(暖和)；
青蛙(鑽到泥土裡冬眠)；
小蜜蜂吃藏在(蜂巢裡)裡的(蜜)。
(八)課外知識延伸
1、過度、除了我們今天學習的這三種小動物，我們一起來看看其他動物又是怎麼來過冬的。(多媒體展示動物過冬的圖片)
2、你看，小動物們是多麼的聰明啊!她們各自有巧妙的方式來度過寒冷的冬天，其實，動物的本領還大著呢?不信，同學們可以多讀讀有關的書，來了解一下大自然的神奇
3、多媒體展示有關書籍
(九)板書設計
19、小動物過冬
第一段、(第1自然段)介紹三個好朋友的關係
第二段、(第2自然段)秋天來了，三個好朋友聚在一起商量過冬的事情
第三段、(第3-8自然段)三個小動物不同的過冬方式
動物過冬的方式多種多樣
燕子、飛到南方過冬(遷徙)
青蛙、鑽到泥土裡過冬(冬眠)
蜜蜂、吃藏在蜂巢裡的蜜(儲備)
透過學習這篇課文，我們知道了好朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛
(十)作業設計
1、有感情的練讀課文並背誦課文
2、做相應的同步練習冊
3、閱讀有關動物冬眠的課外書籍